文档介绍：“按比例分配问题”课时教学方案
施教时期 2021年11月 日
教学内容
第75页例5，“试一试”，“练一练”，练****十四第1~4题
共几课时
8
课型
新授
第几课时
4
教学
目的
“按比例分配问题”课时教学方案
施教时期 2021年11月 日
教学内容
第75页例5，“试一试”，“练一练”，练****十四第1~4题
共几课时
8
课型
新授
第几课时
4
教学
目的
1．通过学生亲自动手、独立考虑，不断理解按比例分配实际问题的意义，掌握解决按比例分配问题的根本考虑方法.
2．让学生进一步体会数学知识之间的内在联络，培养思维的灵敏性,增强分析问题、解决问题的才能。
3．让学生进一步体会数学和现实生活的联络，增强数学应用意识，增强学好数学的信心。
教学
重难点
重点：理解按比例分配实际问题的意义，掌握解决按比例分配问题的根本考虑方法。
难点：理解三个数量连比的意义.
教学
资源
学情分析：学生已经学****了比的意义、比和分数、除法的关系和比的根本性质，在此根底上学****比的应用，，它是“平均分"方法的开展。例5是把一个数量按照的比分成两部分,没有给出按比例分配的名称，也没有指定的解法，学生通过独立考虑、自主探究可以找到解法。 “试一试"在例5的根底上解决把一个数量按照的比分成三部分的问题，在这里结合详细问题第一次呈现三个数量的连比，学生探究会有一定困难，教学时应予以指导。
教学准备：ppt。
预****br/>设计
1．根据信息填空。
白兔只数和灰兔只数的比是3：2。( )只数是（ ）只数的（ ）/（ ）。
男生有20人，女生有23人。（ ）人数是( )人数的( ）/（ )。
2．根据“男生和女生人数的比是3:4"，说一说你想到了什么？(不少于3个）
3．自学课本P57：
（1)把30个方格看成多少份？其中红色和黄色各占多少份?
（2）说一说你是怎么理解 “红色和黄色方格数的比是3:2" 的？
（3）例5类题目具有什么特征？尝试解答。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整和反思
一、提醒课题，认定目的。（预设5分钟）
小组内交流预****作业。
假设小组内同学所想到的和你有不同的，请以判断并作好记录,修正自己的预****成果。
二、全班交流，提炼建模。(预设8分钟)
出示自主学****导学单：
1．根据“男生和女生人数的比是3：4"这句话，说一说你想到了什么？
。
2．例5类题目具有什么特征？可以怎样解答.
完好说出解答过程。
想一想:怎样来检验结果是否正确呢?
3．归纳总结,建立模型.
说一说这一类题目的构造特征及解题根本思路和方法.
三、自主探究，完善建构.（预设7分钟）
出示自主学****导学单:
1．。
2．友谊提醒：红黄蓝三种方格数的比是1:2：3，你可以知道什么？三种颜色各占总份数的几分之几？
【板块一】
今天这节课我们应用比的知识解决生活中的实际问题.(板书课题）
先请同学们在小组内交流预****成果。
【板块