文档介绍：汉语拼音教案
汉语拼音教案 篇1
教学要求：
1 学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写，《汉语拼音 a o e》教案。
2 相识四线格，学习运用四线格。
教学过程：
一 芝麻开门
1听说过 师：请大家用手中的卡片跟同桌小挚友一起做嬉戏。拿音节卡片的小挚友读准音节，拿汉字卡片的小挚友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。
学生动口读一读，动手摆一摆。
生1：读xià qí。
生2读下棋。
师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）
师：现在我们一起来摘苹果。这些苹果后面藏着我们今日学的音节、汉字，谁读准了，老师将苹果送给他。（学生学习热忱高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）
生1：鸡。
生2：服。
师：这个字和衣组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？
生3：读其次声。
师：还有独木桥等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以平安走过独木桥。
生1：下棋。
生2：我爸爸和叔叔爱下棋。
生3：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。
生4：老师，我给ＸＸ同学提一个小小的建议。他没有将下棋合在一起说。应当说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。
（这是课件发出欢呼声，你真棒！）
生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。
师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师信任你肯定会讲卫生。
四、读儿歌。
师：小挚友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小挚友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。（学生读儿歌）
师：你们是怎么学会这首儿歌的？
生1：我相识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。
师：你的方法真好。
（全体学生自读音节、汉字后伴随音乐读儿歌。边读边比动作，欢乐之情溢于言表）
汉语拼音教案 篇3
一、教学目标
1毖醖、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2毖醖、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3比鲜5个生字，会读儿歌。
二、教材说明
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。
其次幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。
第三幅图是一个大门洞，门洞的形态提示n的形。
第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。
其次部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。
第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。
第四部分是带调拼读音节，相识五个生字。配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告知他：你的米袋漏了。
第五部分是一首儿歌。
三、教学重点：
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节
四、教学难点：
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
五、教学打算
1迸浜涎习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。
2北究紊字生词卡片。
六、课时支配
3课时
七、教学过程
第一课时
(一)复习b、p、m、f和六个单韵母
(二)教学声母d
1看图，出示声母d及直观图。
2、小挚友，你相识它吗？指名试着读一读。老师追问：你为什么读得这么好？老师示范发音引导学生读对，让学生沟通自己的学习阅历和学习方法。
3、学生仿照读、练读、对读、同座相互检查读，老师相机指导、 订正发音。
利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。以说话助发音，借助“得”发准d的音。
老师留意：
1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不抖动。
2、学生练习发d的音，体会发音要领。教学d时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，