文档介绍：“学程导航"课时教学方案《确定位置》
主备人：张秀琴 施教日期 年 月 日
教 学
内 容
书本第56—57页中的例题和“想想做做”1-4
“学程导航"课时教学方案《确定位置》
主备人：张秀琴 施教日期 年 月 日
教 学
内 容
书本第56—57页中的例题和“想想做做”1-4
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教 学
目 标
1、使学生在详细情境中学会用“第几排第几个、第几层第几个、第几组第几个”等方式描绘物体所在的位置，能根据这样的描绘确定相应的物体.
2、在活动中培养学生观察、分析、探究、合作、交流等才能，开展学生的空间观念，浸透平面坐标最根本的知识.
3、在活动中使学生进一步感受数学和生活的亲密联络，增强学****和应用数学的兴趣.
教学重点
难 点
重点：能根据物体的排列规律确定物体的位置。
难点：在现实情况中确定位置.
教 学
资 源
学生已经初步认识了上下、前后、左右等描绘物体位置关系的方位词，在一年级学生已经学会了用第几来表述位置,同时在生活中已经有了大量的关于位置的体验。如在教室中确定自己的位置，在做操的队列中确定位置,在电影院中找座位等。
预****设计
找找生活中有哪些地方需要确定位置？
学 程 设 计
导 航 策 略
调正和反思
一、提醒课题，认定目的。(1′)
明确本课学****内容和目的.
二、自主探究，适时建模.（8′）
1、自主学****提纲：
观察书本第56页的例题图，体会图中两个小动物所说的话.
（1）考虑这里的“第几排”是按什么顺序数的？“第几个”呢？
(2)小兔在第几（ )排第（ ）个。
[板块一]
课前的游戏中，我们用“第几组第几个"介绍了自己的位置。今天这节课，我们一起来学****确定位置，尝试用不同的方式描绘物体所在的位置，并根据描绘确定相应物体的位置.
[板块二］
1、瞧，小动物们正在进展体操表演。下面请大家把数学书翻到第56页，围绕自学提纲仔细观察这幅图,并考虑提纲中的3个问题.
2、学生自主学****后和同桌进展交流，老师巡视指导.
3、集体交流,完善认识.
着重交流“第几排第几个”
（3）你能说出其他小动物的位置吗？
（ ）在第几（ ）排第（ ）个。
围绕自学提纲进展自主学****和讨论。
2、集体交流学****成果。
3、反思方法。
三、分层练****内化提升。
(19′）
1、拜访小动物。
完成“想想做做”第一题左图.
（1）考虑：“第几层第几号”是怎么确定的？
(2)交流其它小动物住在第几层第几号？
(3）给房间编号。
2、走进图书馆。
完成“想想做做”第一题右图。
（1)交流“第几层第几本”确实定方法.
（2)说说其它书的位置。
3、找座位。
（1）寻找生活中的运用。
(2）观察红星剧场的座位的排列规律。（从前往后依次是第一排、第二排……几号是从左往右依次递增。)
根据规律寻找位置.
（3）两个剧场的位置排列进展比较。（一个单号和双号是分开的，
是按什么顺