文档介绍：北师大版六年级数学上册教学计划、北师大小学数学一年级上《操场上》教学设计[一: 北师大小学数学一年级上《操场上》教学设计] 教学目标: 1 、通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义, 发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 2 、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。 3 、在学****过程中培养学生的良好学********惯。教学重点: 通过实践操作, 使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,“谁比谁多(少)几”的问题。教学难点: 通过实践操作, 使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题. 教学过程: 一、情景导入,激发兴趣: 1 、下课了,同学们来到操场上进行活动, (多媒体课件展示:学生课外活动的情景图)你能告诉老师,看到了什么吗? 2 、汇报观察结果。 3 、出示课题:操场上。 4 、同学们能说得再具体一些吗? (老师有 2 人、学生有 6 人、男学生有 3人……) 5、同学们观察得可真仔细呀! 老师把同学们回答出的问题整理成图片贴在黑板上。老师有()人,学生有()人。男同学有()人,女同学有()人。 6 、同学们,根据图片,你能提出哪些数学问题呢? 7 、出示课题:两数相差应用题? 二、合作探究,尝试解决: 1 、学生比老师多()人。老师比学生少()人。 2 、女同学比男同学多()人。男同学比女同学少()人。 3 、男学生比男老师多()人。男老师比男学生少()人。(1 )根据提出的问题,观察人物图片,解答第一组问题。(2 )把你观察的结果讲给你的同桌听。(3 )谁愿意把自己的观察结果讲给大家听呢? (4 )个别学生汇报观察结果。(5 )同学们观察得可真仔细!那你是怎么知道的?能讲给大家听吗? (6)( 指着图片进行小结) 要求学生比老师多几人, 就是从学生人数中去掉和老师一样多的人数,剩下的就是学生比老师多的几个人。(7) 你们能用刚才同学们的方法解答“老师比学生少几人吗? ”(8 )学生汇报解答方法。(9 )请同学们列出算式。( 10 )以四人小组进行讨论,解决感兴趣的另一组问题。 3 、联系实际,尝试应用(1 )你还能提出哪些数学问题。(2 )第 43页1 题,摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法。(3 )看图,填一填。先观察图,说说你发现了什么,再完成。(4 )游戏:抢椅子。游戏规则:要求每人抢坐 1 把椅子,抢不到的则为失败。 a 先摆放 4 把椅子,让 3 个小朋友去抢占,结果会怎样? b 如果把 4 把椅子坐满,需要()个小朋友呢? c 还是摆放 4 把椅子,让 5 个小朋友抢占,结果会怎样? (5 )实践活动“小调查”要求: 组织学生调查各自小组的男女人数。试着提出一些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。方法: 指定一个小组站起来, 让其它小组的同学数、说、列式计算。 4 、课外延伸。回家后, 数一数, 比一比家中的一些同种、同类的物品。用课堂上获取的知识,“谁比谁多几”“谁比谁少几”。口头列式解答,并和家长进行交流。 5 、总结。通过观察、操作,你们理解了有关多些、少些的概念,能根据图意提出一些相关的数学问题,并能尝试解决问题。既锻炼了观察能力, 也锻炼了口头表达能力。希望同学们继续努力![二:北师大版四年级数学上册教学计划] 一、整体感知这一册教材包括下面一些内容: 认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。 1 、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上, 进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义, 掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。 2 、第三单元乘法。本单元学****的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 3 、第五单元除法。本单元的学****是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学****的内容主要有: 三位数除以整十数, 三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 4 、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。 5 、第二单元线与角。本单元学****的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。 6 、第四单元图形的变换。在第一学段的学****中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生体会一个简单图形经过旋转、平移,可以设计出一个美丽图案。 7 、第六单元方向与位置。本单元学****的