文档介绍：认识人民币
教学目的：
    1、让学生在观察人民币和换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元和角、角和分之间的进率。
    2、使学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生
认识人民币
教学目的：
    1、让学生在观察人民币和换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元和角、角和分之间的进率。
    2、使学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵敏性、和别人合作的态度和学****数学的兴趣.
    3、对学生进展保护人民币和节省节约的教育.
    教学重点：认识各种面值的人民币和人民币单位间的进率。
    教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
    教学准备：每个学****小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里面至少有1分、1角、2分、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5分、5角的纸币各2张,硬币各2枚；1元的纸币1张,硬币1枚。
    教学过程：
    一、创境激趣
    （1)、出示教材第60页第一幅图，让学生仔细观察。
    （2)、提问： 你们从图中看到些什么?（三个小朋友在商店里买玩具.)你们买过东西吗?买东西要用什么?（钱）  各个国家的钱都有不同的名称,谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）
    （3)、提醒课题，齐读课题.
       二、自主探究
    1、认识不同面值的人民币。
    （1）、提问:小朋友,你们认识人民币吗?（认识）  请你从盒子里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听.
    (2）、分组活动:学生从盒子里找出认识的人民币，向同桌介绍。
    （3）、小组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,老师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。
      2、认识人民币单位间的进率。
    （1）、让学生识别不同面值的人民币,对学生进展保护人民币和节约用钱的思想教育。
    (2）、提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？
    请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
    学生汇报分类情况，,引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。
       （3）、出示教材第60页第二幅图,要求学生仔细观察。
    提问：图中的小朋友想买什么?（手表）
    买手表该付多少钱?（1元）
    请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多
    学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”和“角”之间的进率关系：1元=10角。
    （4）、提问：小朋友,我们已经知道“1元=10角"，那么你知道1角等于几分呢？（1角=10分)
    请学生从盒子里用不同的方法拿出1角钱，进一步建立角和分的进率关系.
    完成课本第60页填空:1元=（  ）角    1角=（   ）分
      (5）、试一试:一张1元纸币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。
    请学生说说互换的结果，和为什么要这样换？