文档介绍：2 / 6
幼儿园大班区域活动观察记录
区域活动结束后，我问起小朋友都是如何玩区角的时候，小朋友们都把刚才的方法说给大家听，大家一起分享。以下是小编收集的《幼儿园大班区域活动观察记录》，仅供大家阅读参考！
幼儿园大班区域活动观察记录实2 / 6
幼儿园大班区域活动观察记录
区域活动结束后，我问起小朋友都是如何玩区角的时候，小朋友们都把刚才的方法说给大家听，大家一起分享。以下是小编收集的《幼儿园大班区域活动观察记录》，仅供大家阅读参考！
幼儿园大班区域活动观察记录实录
教师介入指导
今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她面对哩自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
这时，她向我走过来说:“老师，你能过莞来帮我拼一下吗?”然后我走过去，对她说:“源，老师不能代替你拼，你自己的盍工作要你自己完成。”她一听，先是皱起婀了眉头，我坐在她身边对她说:“源，老桌师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说:“源，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和┄好那部分是连一起的呢，老师相信你们一壅起合作一定能拼完。”说完，她原先皱着垭的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继戴续自己手中的工作。不一会儿。好，澄，黢琪把自己拼完了的那部分拼图，加上何清豕源那些合在一起，有的还顺势拿起其中的
2 / 6
叱一小块图片给同伴，她们一边说一边拼图渥，我走到她们身边说:“你们真不错，已经快完成拼图了，呀!源也拼了一大块了锪。”孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己荠的拼图。
分析:
源小朋友性格内向，茹做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难汴时会****惯求助于别人，所以当她在完成一嗦件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励耀，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会绪互相帮助。
幼儿园大班区域活动观察记携录观察班级:
大二班观察对象:编织区┗的幼儿观察时间:20XX年3月28日於观察地点:编织区
观察背景:
自我园贳开展《合理配置和利用农村乡土资源，创诱设有特色的区域活动》以来，我们便在各羸个区域投放了大量的乡土材料，其中编织区是孩子们最喜欢的一项活动，这里有玉滗米皮、茅草、纸绳、麦秆等。今天下午区丫角活动时，孩子们又按照各自的意愿投入建到了区域中，可编织区竟然只有两个孩子砟，问起为什么不愿在编织区活动时，孩子邶的回答是:用玉米皮编辫子时，接头的地方太难了，接不好，编起来也会断的，不ā好玩。通过编织活动锻炼幼儿的手眼协调┓、动手操作能力，培养他们克服困难的精
4 / 6
佤神是我们当前活动的重点。
观察实录:
编织区的雨欣小朋友正在用玉米皮聚精会呱神的编辫子，可每当编到接头的地方，就馋用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且贱也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的酲编起来;晨翔小朋友当编到接头的地方时撷，一连几次都接不进去，就是接进去，用淦手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，┢不编了。
实施措施与效果:
1、俗话锇说:兴趣是最好的老师。孩子在编织过程荑中遇到了困难