文档介绍：关于高三语文的知识点总结
：人物、情节、环境
2.（谈论文）三要素：论点、论据、论证
：本体、喻体、喻词
4.（记叙文）六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因 假：君子生非异也，善假于物也(利用)望：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看)
以是人多以书假余(借)日夜望将军至，岂敢反乎(希望、盼望)
乃悟前狼假寐，盖以诱敌(不真，假装)先达德隆望尊(名望)
七月既望(月圆之时，农历每月十五日)
闻：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)制：廉颇、赵奢之伦制其兵(统帅、指挥)
博闻强志(见闻、学问)秦有余力而制其弊(掌握、制伏)
不能称前时之闻(声誉、名声)乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)
终岁不制衣则寒(制作)
亡：追亡逐北，伏尸百万(逃跑的士兵)利：因利乘便，宰割天下(有利的形势)
秦无亡矢遗镞之费(丧失)信臣精卒陈利兵而谁何(锐利)
吞二周而亡诸侯(使……灭亡)有蒋氏者，专其利三世矣(好处)
河曲智叟以应(通“无”，没有)
固：秦孝公据崤函之固(险固的地势)度：内立法度，务耕织，修守战之具(（规章制度）)
固国不以山溪之险(稳固)试使山东之国与陈涉度长絜大(计算)
汝心固之，固不行彻(固执)万里赴戎机，关山度若飞(越过)
得鱼腹中书，固以怪之矣(原来)平心而度之，吾果无一失乎(揣度)
传：师道之不传也久矣(流传)乎：其闻道也亦先乎吾(相当“于”)
六艺经传皆通****之(古代解释经书的着作)夫庸知其年之先后生于吾乎(表反问语气)
从：惑而不从师(跟随)所以：所以传道受业解惑也(用来……的)
见渔人，乃大惊，问所从来(自)圣人之所以为圣(……的缘由)
师：道之所存，师之所存也(教师)于：师不必贤于弟子(比，引出比拟对象)
于其身也，则耻师焉(从师)而耻学于师(向，引出动作对象)
吾师道也(学****不拘于时(被，引出动作主动者)
师必退(军队)其皆出于此乎(在，引出动作的处所)
关于高三语文的学问点总结3
文言文翻译口诀
古文翻译，自有挨次，首览全篇，把握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照看前文，联系后句，认真斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系严密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，吾余为我，尔汝为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须认真，逐句对比，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
病句改错口诀：
改错改错，认真琢磨;