文档介绍：高考课堂：二模后文综历史要注重材料解析题
高考中的历史试题既强调考生对课本知识点的积累和理解,又突出对主干、核心知识和历史学科素养的考核。近年来，高考历史试题的设计中大量运用新材料、创设新情境，试题突出了以才能立意素质考察为中心，不
高考课堂：二模后文综历史要注重材料解析题
高考中的历史试题既强调考生对课本知识点的积累和理解,又突出对主干、核心知识和历史学科素养的考核。近年来，高考历史试题的设计中大量运用新材料、创设新情境，试题突出了以才能立意素质考察为中心，不再单一强调面面俱到,而是以考察学生的才能为主。
而材料型试题具有大量的利用新材料、新情景、新角度、新问题,信息容量大，角度灵敏等特点，能深化考察学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等诸多方面的才能的功能。正好符合当前历史学科的考察要求，因此，成为最近几年文综试卷的主打题型。
历史学科材料解析题大致分为四种类型,以备考生专项打破，掌握技巧。
材料解析题第一类——文字材料
文字材料是最根本、最常见的一种材料形式，从材料来源看可分为两种：一是典籍碑刻类，即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取片段；二是文学作品类，即从诗歌、小说、剧本、对联、歌谣、传说等资料中选取材料。
这类题型的特点:①依托或扣住课本内的一两个重点内容或知识要点,力求有“貌离神合”之妙；②保证应有的以文字为主要载体的信息量；③所引用的材料注重历史感，并注重时代感；④文辞语句的阅读难度能被大多数学生所承受。
材料解析题第二类-—数据材料
数据材料是文字材料的一种特殊表达方式，可分为两种:一是含有数据的曲线、折线图（如条形图、圆形构造图、函数图像、动态曲线图),二是含有数据的表格，它们都以各种工程的数据为主体构成，将文字材料图表化。
对于数据材料题，应分析数据、线段、示意图信息内容的变化，通过图表材料呈现出的数字或曲线的变化，明晰其所包含的所有的真实信息。一般判别变化要从以下三方面进展判读：一是判读图表标题所表达的变化内容,二是判读横向和纵向的变化关系,三是判读图表间的内在联络。把感性的直观表象转化为理性的思维概括,变静态观察为动态分析，并从各种现象的动态变化中探寻其开展变化的一些规律性的东西，即透过现象看本质.
材料解析题第三类-—图形材料
图形试题是以历史图片、，图片主要包括有关历史场面的历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图等，它们可以反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的一些社会特征。主要考察学生获取图表历史信息,挖掘图片、图表反映的历史时期蕴涵的历史观点、历史本质和历史结论等才能。
这类问题的解题方法:①充分利用和挖掘图片、图表信息,尤其要注意观察捕捉和所学知识有关联的细节，运用历史知识分析把握信息的内涵和本质特征。②尤其重视图片图表的时间标志、注释说明、文字解释，将其定位到特定的历史阶段，调动该阶段相关的历史特征和历史结论，开拓思路,展开合理的历史想象来解决问题,切不可凭感觉判断。③从整体上观察图表、图片所反映的一般趋势和规律,在注意到图片图表的细节问题的同时，变换角度,从部