文档介绍：高考诗歌鉴赏专题
执笔：修晓玲 董晓萱 唐全周
第一讲 总论
相传,苏东坡，一次和他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，：“轻风细柳”和“淡月梅花"后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确，是否合理,。
〖例如〗阅读下面一首唐诗,然后答复以下问题.
江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮,秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途.
（ l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
（ 2 ）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
答案：(1)“片云"“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落日”“秋风"意境雄壮、开阔,又表达了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
(2）开放题，“自强不息"的要联络“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联络“不必取长途”
赏析：大历三年(768）正月,杜甫自夔州出峡，流落湖北江陵、公安等地。此时他已五十六岁,北归无望，生计窘艰。此诗以首句头两字“江汉"为题，，诗人匡世济国之心未已，忠君爱国之心不改.“江汉"句，叙写诗人客滞江汉的窘境。“思归客”三字饱含无限的辛酸，因为诗人思归而不能归，成为天涯沦落人。“乾坤”代指天地.“乾坤句包含“自鄙而兼自负"这样两层意思，妙在“一腐儒"上冠以“乾坤"二字。“身在草野,心忧社稷，乾坤之内，此腐儒能有几人？”(《杜诗说》）.
“片云"二句紧扣首句，对仗非常工整。通过眼前自然景物的描写，诗人将他“思归"，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事,仿佛自己就和云、月一样孤远。，实际是在写自己：虽然远在天外，他的一片忠心却象孤月一样的皎洁.“落日”二句直承次句,,并非纯是诗人对自己的鄙薄。上联写了永夜、孤月，本联的落日,就决不止是写实景，：“落日乃借喻暮齿”， 是咏怀而非写景。落日相当于“日薄西山”的意思.“ 落日”句的本意,就是“暮年心犹壮”。就律诗格式说,此联用的是借对法。“落日"和“秋风"相对， 但“落日”实际上是比喻“暮年”.“秋风”句是写实。“苏”有康复意。诗人流落江汉,面对飒飒秋风，不但没有悲秋之感，反而觉得“病欲苏”。这和李白“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲"的思想境界，颇为相似，表现了诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。胡应麟《诗薮•内篇》卷四赞扬此诗的二、三联”含阔大于沉深”，是非常精当的。这两联诗的意境,苏轼曾深得其妙，他贬谪岭外、晚年归来时，曾有诗曰：“浮云世事改，孤月此心明”（《次韵江晦叔二首》），说明他不因政治上遭到打击迫害，而改变自己匡国利民的态度。“孤月此心明”就是从杜诗“永夜月同孤”和“落日心犹壮”两句化用而成的。“古来”二句，再一次表现了诗人老当益壮的精神。
“老马”用了《韩非子•说林上》“老马识途”的故事:齐桓公伐孤竹返，迷惑失道。他承受管仲“老马之智可用"的建议，放老马而随之,果然“得道”。“ 老马”是诗人自比，“长途",古人存养老马，并非取它的力，而是用他的智。我虽是一个“腐儒”，但心犹壮,同老马一样，：莫非我真是一个毫无可取的腐儒,连一匹老马都不如么?此诗用凝炼的笔触,抒发了诗人怀才不遇的不平之气和报国思用的大方情思。诗的中间四句,情景相融，有着强烈的艺术感染力,历来为人所称道。
〖失误及矫正〗
评价题型常见的失误主要有：判断失误造成全题失分，说明理由不得要领。但前者失误是最主要的。一些学生没有认真审题，也没有深化阅读理解诗词,想当然答复，一念之差判断失误，造成无为的丢分。在说明理由时也只是蜻蜓点水，不能紧扣诗文内容点面结合地分析，或只判断而没深化分析。
答复时应注意：题干中假设问“你同意这种说法吗”,不能想当然答复“同意”或“不同意”。首先要弄清楚评价语的评价角度:内容还是形式，全文还是部分，表现手法还是修辞手法等。再把它和原文结合起来分析。一般而言,对题干中的第一问要顺应命题者的意图,大多情况下要同意这种说法，，第一问答复要把握准确，否那么，一着不慎,满盘皆输。在详细分析时，要有原文意识，要结合原文相关内容来分析评价,做到