文档介绍：文本解读
教法学法
教学活动
板书设计
目录
1
文本解读
教法学法
教学活动
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1
美丽的童话
单元主题
运用学到的词语把想象的内容写下来。
语文要素
4篇课文的课后练****和语文园地相关栏目旨在梯度式的培养学生想象能力和语言运用能力。
编排思路
单元
解读
课文是一首儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大森林的美丽景色，展现了“我”的美好梦境，表现了儿童对大自然的赞美和向往。
课例
解读
课标：把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标第一条。
，写好“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个生字
，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
课文总目标
目标
解读
01
知识与能力：
读出诗的节奏和韵味，理解诗文内容。
边读边想象彩色铅笔画出的梦。
02
03
过程与方法：
仿照课文，将读诗、绘画、写话相结合，迁移运用，学会表达。（重点）
情感态度与价值观：
感受大自然的美好，体会作者对美好生活的热爱和向往。（难点）
第二课时目标
2
教法
学法
多种朗读法
情感探究法
创设情境法
读写画一体法
变序引读法
迁移运用法
预****单导学法
读写画一体法
小组合作法
情感探究法
3
“以生为本，遵循规律，提升素养”的指导思想
读诗写话 入情入境
温儒敏教授：为了更好把握新教材的语文知识体系，应关注研究思考题和各个栏目的要求。课后思考题往往体现对知识点或语文能力训练的要求。
教学
活动
93%
82%
70%
68%
一
游戏体验 展现梦境
二
梳理诗歌 感受色彩美、修辞美
三
对比阅读 学会表达
四
仿写练****点拨写法
教学
过程
教学
策略
（一）预****先行 拼图感知
彩色的梦中有：草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。
（ ） 天空
（ ） 野花
（ ） 草坪
大块的
大朵的
大片的
教学
策略
（一）插图感知 变序引读
彩色铅笔
在第一小节和后三个小节之间，简单感受文章表达顺序。
教学
策略
（二）入情朗读 迁移运用
（1）感受色彩美，完成填空
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，（ 绿 ）了；
大朵的野花，（ 红 ）了；
大片的天空，（ 蓝 ）了；
（ 蓝 ）——得——透——明！
 
在葱郁(yù)的森林里,
雪松们拉(lā)着手,
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上,
­­结一个（ 苹果般 ）的太阳,
又大——（ 又红 ）!
 
我的彩色的铅笔,
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有（紫葡萄 ）的叮(dīnɡ)咛(nínɡ),
在溪水里流动……
（2）出示二年级学生自己关于“彩色的梦”的儿童画，模仿诗歌2、3、4小节里划横线的句子，说颜色，并完成下列填“色”题
①整排的树木，（ ）了；
（ ）——得——（ —— ）！
②湛蓝的天空中，
挂一弯（ ）的月亮，
又细——（ ）！
③我的彩色梦境，
有彩蝶飞，有泡泡舞，
还有（ ）。
有……有……还有……
修辞美
色彩美
教学
策略
（三）想象圈读 情感探究
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
——《池上》唐  白居