文档介绍：课 题
21 奇异的琥珀
方案课时
2课时
教学内容分析
《奇异的琥珀》是一篇说明文，主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，和这块琥珀的科学价值。但是和一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已经沾满了灰尘.
三、细读课文，理清脉络
三、细读课文,理清脉络
（一）请同学们按“形成—-发现--样子和价值”把文章分为三部分.(展示课件第六屏）
（二)学生读书划分，然后交流讨论，理清脉络。重点说说划分的根据。
”“突然，有个蜘蛛渐渐地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐”；“许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的荣耀。"“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”；“松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面"。
③地壳变化。
“几十年，几百年,几千年,时间一转眼就过去了……后来,陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，，水把森林淹
没了。波浪不断地向树干冲刷，，渐渐地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，吞没在泥沙下面。”
④形成化石(时间长）。
“又是几千年过去了，那些松脂球成了化
石。"
理清文章脉络有利于后面让学生体味文章中想象的合理性，并找出这样推测的根据，同时也是把读写严密结合。
理清文章表达顺序
（三)读一读第13～17 自然段，说说这块琥珀被发现的过程。.
（四)读一读第18 自然段，说说琥珀的样子和价值。
（4）试着用简练的语言概括一下.
学生读书划分，然后交流讨论，理清脉络。重点说说划分的根据.
1。形成(第1～12 自然段）。
2。发现(第13～17 自然段）。
3。样子和价值第18 自然段
读一读第13～17 自然段，
说说这块琥珀被发现的过程。泥沙（琥珀）被波涛卷到岸边--“，他踏着了沙里一块硬东西,就把它挖了出来
为打破课文难点做铺垫
加深对课文内容的理解
四、师生小结
五、课堂练****br/>
四、师生小结
五、课堂练****br/>.
”。
读一读第18 自然段，说说琥珀的样子和价值.
样子—-“有两个小东西关在里面呢,一个苍蝇，。在那块透明的琥珀里，。……它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”
价值——“从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了.
一、复****导入
二、研读课文，探究推测琥珀来历的根据
第二课时
一、复****导入
比赛：复述琥珀的形成和发现过程。
二、研读课文，探究推测琥珀来历的根据
（展示课件第七屏）
“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
”
课堂练****br/>1。写出形成琥珀有哪些条件.
2。按课文内容填空。
后来，陆地（ ）沉下去，海水渐渐（ ）上来,( ），水把森林吞没了。波浪（ )地向树干冲刷，甚
，渐渐地（ ）了，剩下的只有那些( ），吞没在泥沙下面。
1。小组复述。
。
师生板书: