文档介绍：临床病理诊断见****br/>吕自力,陈伟露,魏晶晶,陈其军,曾晶晶 摘要:病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,临床病理诊断学见****为学生早期接触临床提供了重要的途径,具有较强的可行性与实践性。学生通过见****既能有效地将病理理论知识与临在寒暑假,根据同学的要求安排不同的时段,见****时间1周,每次安排10人左右。见****期间对同学进行分组,让他们分别参与到取材,切片制作,免疫组织化学,特殊染色,冰冻切片制作,图文报告制作和电脑查询系统的使用,病理档案管理的学****可在有限的时间内安排尽可能多的同学参加病理见****保证每个参与病理见****的同学尽可能全方位了解整个临床病理诊断的过程和具体内容。
。见****后期的总结和客观分析体现见****过程的收效,亦为今后工作的改进提供重要提示。见****结束后,让学生书写见****总结、心得体会并以不记名方式完成调查问卷,可以掌握学生的思想动态,了解学生的需要,通过总结和对结果的分析可取得本次见****工作的组织管理成效,发现存在的问题以及不足之处,根据学生的反馈意见及时整改和完善相关工作,为今后工作提供经验。
二、临床病理诊断见****的一些体会
,学生学****自主性提高。临床病理见****的开展,学生最直接的收获就是通过见****亲身参与到整个临床病理诊断的日常工作中,不但了解了临床病理诊断的一般操作流程,还可以将学到的理论知识运用到具体工作中,达到理论联系实际的目的。例如在图文采集系统操作的见****中,学生可以见到一些熟悉的切片图,可以唤醒相关的理论知识的记忆,并通过带教老师对典型切片的讲解,学生对理论知识的理解更透彻,记忆更深刻。传统的病理学教学方式只为理论授课和实****课,教科书上的内容和实****课的的标本和切片一般都是比较典型和固定的,但疾病是个发展的过程且疾病有表现的多样性,使得传统的授课方式表现出明显的局限性,不利于医学生的学****和能力的培养。通过临床病理诊断见****这样既可以让学生看到实际与所学的理论知识相符的一面,使相关理论印象更深刻,亦可以看到实际中与教科书上或实****课上较为单一的内容是有差别的,扩展了学生的知识面,也很好地补充了学校内学****的不足,锻炼了学生运用整体和联系的观点看问题的能力。在整个见****过程中,学生还需要将综合学过的解剖学,生理学、微生物与免疫学以及病理学知识,运用在临床诊断中,培养了他们综合思考问题的能力。而遇到问题的时候,学生可以通过翻阅专业书籍或是通过网上查阅资料等方式寻找答案,激发了学生学****的兴趣和学****自主性。初步的临床思维培养,为医学生以后的专业课学****和日后临床工作打下基础。
。临床病理见****让学生以医生的身份参与到日常工作中。接待患者及其家属,为其查询病理结果,或是与临床各科室医生进行必要的交流,都是临床病理诊断工作中的内容,学生通过与患者及其家属,临床医生的交谈,解答其疑问,可以提高与人沟通的能力与技巧。职业道德素质的培养是培养医学人才的首要目标,在接待病人或其家属的过程中,可使学生对医患关系有正确的认识,这是医疗服务需求变化及现代医学观念变化对医务工作者所要求的。学生对“医者父母心”感受更为深刻,懂得如何关心爱护和体恤病人,应该怎样树立良好的医务人员的形象,明白到做为一名合格和优秀的医务人员,不仅要求有扎实的专业知识和高超的技术,同时必须具有良好的医德