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《快乐的音乐会》教学设计.doc

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《快乐的音乐会》教学设计.doc

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文档介绍

文档介绍:《快乐的音乐会》教学设计
教材分析:
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,六声徵调式,一段体的分节歌。这首歌词曲结合严密,级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的夸耀了小乐手吹、拉
《快乐的音乐会》教学设计
教材分析:
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,六声徵调式,一段体的分节歌。这首歌词曲结合严密,级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的夸耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,幽默的道白参加使歌曲略有停顿,歌曲活泼欢快,耐人回味,是一首让学生喜欢的儿童歌曲。(精品文档请下载)
学情分析:
小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心,也是一个难点,节奏掌握对于学生来说也有一定的难度,尤其是最后一句完毕句容易和前面的一句相混淆,最后一个创编环节学生之间的合作不够默契,老师应擅长引导,以激发学生的想象力、创造力。(精品文档请下载)
教学目的:
1、知识和技能:指导学生用活泼欢快的情绪,亮堂柔和的声音,完好准确地演唱歌曲;理解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法.(精品文档请下载)
2、过程和方法:通过学唱歌曲、创编歌词,培养学生的音乐表现力、音乐想象力和音乐创造力。
教学重点和难点:
1、教学重点:感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完好准确地演唱歌曲.
2、教学难点: 唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱××   0×︱×   0‖节奏
3、情感态度和价值观:通过本节课的学习活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。
教学过程:
一:组织教学
师生唱《师生问好歌》上课
同学们,很快乐和大家一起上课,首先让我们以饱满的热情进入课堂,一起来演唱一首《唢呐配喇叭》
二:闯关游戏,激情导入
(1)一起来看第一关(出示课件)
请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音?
到底是哪一个呢?我们来观察一下它是长的还是短的?
非常棒!你听老师模拟的像不像?
2\4 ××  ××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖
    嘀嘀 哒哒   嘀嘀   哒哒 哒哒 得儿 喂    
(2)我们一起进入第二关
听——这是什么声音?(老师播放课件)
听老师是怎样模拟的?
2\4 ××  ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
     咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚   得儿 喂
注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.
能不能按这个节奏把它模拟出来
(3)一起进入第三关
二胡又叫小胡琴,让我们一起来模拟胡琴的演奏方法(左手按弦,右手握弓) ,听听老师是怎样模拟胡琴的声音的。(精品文档请下载)
设计意图: 老师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐气氛中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。(精品文档请下载)
教学反思:
《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜欢的儿童歌曲,歌曲活泼欢快,耐人回味,词曲严密结合,旋律收放有度,极尽得意地夸耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,幽默的道白参加使歌曲略有停顿,引出第三句转句,一个小小的低回,噢,原来是吸引了小动物“听众”跟着快乐地蹦跳,音乐会也因此获得了成功,旋律干净利落地完毕在徽音上。
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