文档介绍：七年级体育教学反思
一、利用游戏比赛形式培养安康心态
七年级的学生,童真犹在。 游戏比赛在七年级的体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、
一、利用游戏比赛形式培养安康心态
七年级的学生,童真犹在。 游戏比赛在七年级的体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而和对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相抱怨，，不仅影响了游戏教学的正常进展，，我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要和学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛,就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一,比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋"以积极的心态迎接新的挑战。（精品文档请下载）
二、培养擅长承受意外事实的才能
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参和了某班的比赛，故大声斥责，,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,，使学生理解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等，培养学生承受意外事实的才能，从而增强抗挫折才能和情绪调节力.
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经过一个学期的教学工作，或多或少、，获益匪浅。现就本学期工作进展反思。（精品文档请下载）
一、关于教学过程的反思 
1、采用了开放式的体育课形式。就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适宜自己的学习环境中求得最好的开展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价。学生根据老师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反响教学信息，老师及时修正教学目的，形成良性循环：老师制定教学目的→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反响→老师修订新的目的。
2、尊重学生、信任学生、让学生体会成功,能增强学生的自信心,调动学生学习的积极性。对学生予以肯定,对学生而言既是压力、又是动力,有了老师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力抑制遇到的困难，去认真完成每一个练习。
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二、教学思想工作的反思
在本学期的期中体育测试时，七年级学生只测试了叁个内容：肺活量、身高和体重和立定跳远的测试。其中的肺活量成绩还算可以，但50M的成绩太差，甚至还有相当部分的学生不及格。针对这种情况，在教学过程中,每个班都有肥胖的学生、性格有外、内向的学