文档介绍：六年级英语上册Unit 3 Part B Let’s learn Let’s play
教学目的：
1、可以听、说、认读单词和词组：dictionary,post card ，newspaper ，magazine,comic boderstand ？
S ： OK 。
T ：Great ! You ask and you answer。one by one .（让一行同学进展问答)
eg : S1 :What are you going to do this morning / afternoon / evening / week ？
    S2 : I’m going to buy a book /clean my room /watch TV/the
Xijiao Park .（精品文档请下载）
设计意图：
  本环节采用情境法、谈话法、暗示法，利用问答对“信息“的沟通，通过说一说，看一看，想一想等形式,激发学生的多元智力，使课堂教学的生成显得形象化、生活化。
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   3、创设气氛，促进感知
T ：听完一组学生问答后, a nice day ！then let's chant ,all right ?
S ：Great ！
（屏幕出示歌谣，学生进展吟唱。让学生在轻松愉悦的气氛中进入英语气氛。)（精品文档请下载）
设计意图：
    改变枯燥、乏味的学****方式，通过欢快、节奏感强烈的歌谣，来渲染气氛，使学生以高度的热情、良好的姿态进入学****状态。（精品文档请下载）
三、        巧妙设计，引入新知（New lesson ）
     词汇教学
1、        引出词汇：(杂志、报纸、词典、漫画书)
T ：(接上)OK。 Very good! Dear children ！Do you want to know about my weekend?
S ：Yes .
  （生问师活动)
T ：Now ,Who can ask me some questions ? If you like ,put up your hands， please。 Who can try ?
   （生举手，自由提出问题。)
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eg： S1：Teacher,what are you going to do next week ？
T ：I'm going to visit my grandparents。
S2： Teacher，what are you going to do this Sunday？
T ：I’m going to read a magazine and newspaper。
（同时,老师拿出“杂志”和 “报纸”，让学生初步感知。然后，老师用英语重复说单词，学生体会发音。再用屏幕打出词汇。）
S3：Teacher， what are you going to do on the weekend？
T ：I’m going to buy a dictionary and a comic book .
(方法同上，将词汇引出。）
T :(老师面向全体）Are you going to buy a book ，too?
S ：Yes ，I'm going to buy a book .
T : But where can you buy a book ？
S :In the bookstore。
T ：What books can you buy in the bookstore？
S ：(自由说）English book, Chinese book, math book, music book ，science book ，story book…
T ：(老师指屏幕说）You can still buy a dictionary ,a comic book, a magazine and newspapers。
设计意图：
词汇教学不可能脱离语境,将所学词汇在语境中恰当运用，培养学生的语言实际运用才能,同时，学生在说说练练中，不断操练了这些词汇，有利于记忆。
  
2、游戏猜词汇：（ 明信片)
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（老师拿出事先准备好的一个纸袋，举起来）Look at this ，let's play a guessing game :   
  When New Year’s Day is coming，we often send it to our friends。 Can you guess what’s this？
S :（让学生猜：说汉语和英语都可