文档介绍：久旱逢甘霖,润物细无声
【摘要】:我国教育改革正处在一个由应试教育逐步转向素质教育的关键时期。但传统应试教育的阴霾依然挥之不去。为充分保证学生每天在校活动时间,保障学生身心健康,丰富学生校园生活,教育部及时下发了体艺“2+1”文者,教师全员参与,各个部门要积极配合。思想是行动的向导,为此,学校组织全体教职员工进一步学****了体艺“2+1”的文件,让大家充分认识开展体艺“2+1”活动的重要性。生命在于运动,只有真正开展好体艺“2+1”活动,使学生劳逸结合,才能更好促进学生的学****效率及提高学生的学业成绩,让学生真正享受快乐的校园生活。通过学****大家明确了责任,落实了具体措施。同时,学校利用黑板报、广播、班队活动、告家长书等形式进一步宣传,统一思想。把这个利师、利生的工程健康、正常的开展好。
学校除了统一全体教师的思想外,还应完善监督制度。在体艺“2+1”的实施过程中,如若缺乏有效的监督和保障制度,那么一所学校就很难持续开展好体艺“2+1”活动。为此,我校建立了校长室亲自带头,联合教务、政教、团委等,对体艺“2+1”实施过程中进行追踪性监督的机制。对实施不利的班主任和年度考核挂钩, 不参加体艺“2+1”活动学生,各类先进一票否决;相反,对先进班级、学生及班主任进行大力表扬宣传,并在年度考核中体现,从制度上切实保障活动的持续有效的开展。
二、提高项目设置的科学性、合理性。
体艺“2+1”项目选择,就是要在众多项目中选出符合本校实际情况以及学生身心发展需要的项目。体艺“2+1”项目设置的科学性、合理性,主要包括两层涵义:第一要反映在它能有效地为增进学生的身体健康服务,有助于培养学生的体育锻炼能力;第二,它在活动环境和条件下是安全的。
在项目设置时,我们首先要对学生进行广泛地调查、了解。学生对体艺的需求是什么,最感兴趣的是什么。其次项目的选择应充分考虑到各校的软硬件情况。如师资是否具备、能否充分发挥教师的专长。再如硬件设施、活动器材是否有利于本项目的开展。最后,体艺“2+1”项目设置还应和学校的大课间、传统项目、体育测试有机结合,从而确保体艺“2+1”项目设置的科学合理。
在我校体艺“2+1”的设置中,中长跑、健美操和篮球作为重点的项目进行了推广。中长跑这个项目不太受场地器材的限制,可用于健身锻炼的时间跨度相对较长,锻炼价值也高,非常符合我校的校情。但在实际的操作过程中,表现出来练****手段单一,学生兴趣不高的问题。因此我们对长跑内容和形式进行了设计调整,例如,开展长跑的集体比赛、长跑的接力比赛,绕圈跑、追逐跑等形式相互穿插,以提高学生的练****兴趣。健美操、篮球项目在我校有着浓厚的学生基础和社会基础,场地和器材也能充分满足开展的需求。因此,也作为本校的重点项目开展。
三、加强学校间、社会间联系与交流,促进区域一体化发展
体艺“2+1”工程必须是可持续工程。初中体艺“2+1”项目必须与小学的项目相衔接,这样更有利于学生的发展,例如本地区小学篮球开展活跃,氛围浓厚,成绩突出。我校在项目选择上,就优先考虑到篮球,使篮球运动继续普及提高,促使学生学有所成,进一步激发参与体育锻炼的热情。
体育教学是终身体育和社会体育的基础,要重视学校体育项目选择与社会体育内容之间的联系。因此体艺2+1项目的