文档介绍：1 草原
导学案设计
课题
草原
课型
新授课
1. 正确读写“毯、陈”等
9 个字，会写“草原、线条”等
22 个词语。
有感情地朗读课文，抓住重点词 分钟 )
等。
3. 随着教师示范练****书写。
示范书写。
4. 交流生字间架结构要点， 修
组织学生评议， 再次练写。
改自己书写的生字。
写： “陈”右侧是 “东”不是
“ ”；“腐”是半包围结构，不要
写成上下结构。
要重点引导学生品读句子： “ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用
墨线勾勒的中国画那样，到处
翠***流，轻轻流入云际。 ”
课件出示：
这个句子中作者把 ( ) 比
作 ( ) ，这样写的好处
是( )。
指导学生仿写：此时此刻，假如你也置身于如此美丽迷人的草原，你最想做什么呢？用上 “既 又 ” 写写你的感受。
教师要重视书写评价，引
导学生充分交流书写要点，互
相评议，然后再书写。
回顾本课学****所得， 可从课
五、总结回顾，布置1.
总结本课的收获。
要求学生把课文背给家长
文内容、表达情感、表达方法
作业 (用时： 3 分钟)
等各个方面谈。
2.
布置背诵作业。
听。
2. 背诵课文第 1 自然段。
第二课时
教学环节 教师指导 学生活动
1. 引导学生回顾课文主要是 1. 回忆作者从两个方面来描
从哪两个方面来描写草原之 写草原之美。
一、复****巩固，导入 美的。
教学提示
在个别背诵的基础上，全
新课 (用时： 5 分钟)
二、品读文本，感悟
情深 ( 用时：20 分钟 )
引导背诵第 1 自然段。2. 个别背诵第 1 自然段，师生
提出本课学****目标：细读 评价。课文，感受草原人情之美，
风俗之美，积累优美语句。 3. 明确学****目标。
1. 用线画出文章的中心句：
“蒙汉情深何忍别， 天涯碧草
话斜阳！”大致交流句意，说
说感受。
2. 同桌合作互助， 概括五个场
1. 引导学生快速浏览课文第
面：迎客、相见、款待、联欢、
2～5 自然段，找出直接表达
话别。
作者情感的句子，并思考从
3. 思考：从哪些场面描写中感
中读懂了什么。
受到两族人民的深情厚谊？
讨论：作者是抓住哪几个
自读、圈画、批注，准备小组
场面的描写来表现蒙汉情深
交流各自的学****体会， 并相互
的？
补充完善，修正提升。
结合学生交流， 出示课件，
4. 汇报学****收获： 抓住各个场
理解“襟飘带舞”等词语。
景中草原人民的表现来谈自
欣赏草原的民