文档介绍：六年级语文上册《穷人》教学反思
六年级语文上册《穷人》教学反思六年级语文上册《穷人》教学反思 1《穷人》是部编教材六年级上册第四单元中的一篇课文。课文主要讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的？”然后让学生带着问题把课文读正确、读通顺。在学生读通课文后，我让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事。然后，让学生通过认真研读，从课文中找出描写环境和人物对话、心理的句子，体会穷人的高尚品质。其次，在教学的过程中，我注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话，让学生联系上下文理解桑娜这样做的意义，从而体会桑娜的善良品质。因为理解桑娜复杂的心理活动，既是教学的重点，又是教学的难点，所以，我让学生用充足的时间朗读描写桑娜心理活动的语句，让学生想象：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？接着让学生再读读描写心理活动的语句，了解省略号的作用。最后通过多种形式的朗读，进一步体会桑娜的崇高品质。此外，在教学的过程中，我还注重加强学生的感情朗读。指导学生有感情地朗读好桑娜复杂的心理活动与她和丈夫的对话。
因为课后小练笔是续写《穷人》。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？这些问题牵动着学生的心。因为学生平时较少练****写续写，因此，在教学时，我先告诉学生续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。无论最后
发展成什么样子，主线不能变，人物的思想品质不能发生本质的变化。接着鼓励学生大胆想象和创造。因为，这个故事非常感人，学生对《穷人》这篇课文已经产生了浓厚的兴趣，他们非常关注接下来的结局将会是怎样的。于是，我创造机会举行《穷人》续写交流会先让他们进行小组的交流，说说接下来的情节将会是怎样的，然后让他们继续展开丰富的想象，写下一篇又一篇精彩的续写，从学生交上来的文章中，我欣喜地发现原来学生的想象能力是如此丰富，他们充满爱心，给予桑娜一家非常美满、幸福的好结局。
2020 新人教统编版语文五年级上册第三单元试卷及答案（ D 卷）】 2020 年五年级
___________镇学校： _____班级： _________姓名： __________
考号： ___________密封线请不要在密封线内答题最新审定人教统编
版语文五年级上册第三单元试卷（ D卷）题号一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音写字词。 (7 分) 二、补充成语，并选择其中两个词语写一句话。（ 6 分）千真（）确眉开（）笑自（）自在无（）无束不可思（）富丽堂（）丰衣（）食震天（）地造句：三、
根据下面的意思写出和民间故事有关的成语。 (4 分)(1) 原指梅子很酸，人想吃梅子就会流口水，因而止渴。后比喻用空想或假象安慰
自己。 ()(2) 比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。 ()(3) 用来比喻对事物了解不全面，以偏概全乱加揣测。 ()(4) 比喻坏事在一定条件下可以变为好事。 () 四、按要求改写句子。 (10 分)1. 哥哥嫂子待他很不好。
( 改成反问
句)________________________________________________________
亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？ ( 改成陈述
句)________________________________________________________
3. 会场上爆发出一阵阵掌声。
( 改为夸张
句)________________________________________________________
4. 天上富丽堂皇。天上没有自由，她不喜欢。 ( 用关联词将两句话合并成一句
话)________________________________________________________
5. 王母娘娘尤其恨织女 , 竟敢留在人间不回来。 ( 用加点的词语写一句话 ) 五、按要求填空。 (9 分)1. 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩
的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。作者用一连串的动词和形容词写出了 ____________________。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。用“ ____”画出句中表示动作的词。这些词的表达效果是 ______________。
他们走