文档介绍：大班语言散文《落叶》教案
大班语言散文《落叶》教案1
活动目的：
1、理解散文内容，感受作品美丽的意境。
2、理解词：躺、藏、催。
3、能依据原文绽开联想，培育幼儿发散性思维。
活动打算：
1、学问打算
5、 活动延长
绘画仿编的诗歌
活动反思：
《落叶》是一首美丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
大班语言散文《落叶》教案3
活动目标：
1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。
2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇"飘落"。
3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。
活动打算：
1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料打算：多媒体课件。
活动重点：
通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
活动难点：
在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：飘到公路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（老师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？
（以提问的方式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在（ ），（ ）望见了，把它当作（ ）。
●师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变？树叶是怎样落下来的呢？
⑵师说明"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？
（树叶落在院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去了。"）
⑵提问：燕子为什么说来信了？
幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢？
幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。
师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
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