文档介绍：小学信息技术“插入图片”案例教学设计实例
  教材分析：本课是在学生已掌握了在Word 2003中文字的输入和修饰、段落调整等知识的根底上，让学生学会在word2003中如何插入图片,如何调整图片的大小,如何实现图文混排。
 教学重难小学信息技术“插入图片”案例教学设计实例
  教材分析：本课是在学生已掌握了在Word 2003中文字的输入和修饰、段落调整等知识的根底上，让学生学会在word2003中如何插入图片,如何调整图片的大小,如何实现图文混排。
 教学重难点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。
 教学目的：结果性目的：掌握插入图片、调整图片大小、：让学生领悟自主探究和协作学****的过程，体验作品创作的过程。感悟图文结合的美妙.（精品文档请下载）
 教学策略：老师以案例教学法贯穿始终，其中又通过组织学生进展自主探究和协作讨论来促使学生掌握word2003中图片的插入方法和图文混排的方法。（精品文档请下载）
 教学评价：老师学生共同对同学递交的作品以案例为根据进展评价，提建议，并各自对自己作品进展反思改进。
 
教学过程：
 教学环节
教学活动
设计意图
老师活动
学生活动
一、情境导入
今年暑假,老师去了桂林，桂林的山水确实很美，老师利用自己旅游时拍摄的照片和自己的感悟制作了这张小报（展示描绘桂林山水的板报)，并提问：这张板报中都包含了哪些元素？
学生答复:文字、艺术字、图片。
图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识的渴望。
哪些是我们已经学过的，他们是怎么进入板报的？
学生回忆先前知识并答复。
那么图片又是怎么插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？
 
二、自主探究和协作学****br/>任务一：图片的插入和大小调整
Word中插入图片可以点击“插入”—“图片”,然后根据图片来源不同，下拉菜单中有多种选项供选择，详细如何操作，请同学们单独进展尝试，并将尝试过程中的经历和困难记录下来。
各自动手理论,并答复以下问题：经历和困难。
老师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学****能调动学生的积极性，老师的总结可以使学生对新知识掌握得更加结实深化。