文档介绍：章节名称
平面图形的认识
学时
2
教学目的
本节（课）教学目的：1．使学生稳固线段、射线和直线的概念，使学生稳固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．2．使学生进一步认识学过的四边形的特形
正方形
梯形
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学形式： 教学过程构造:
一、复****线段、射线和直线．
1．复****特征．【演示课件“平面几何图形的认识”】
(1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同?
(2)全班汇报．
指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点,是有限长的；射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的．
2．判断反响．
(1）一条射线长5厘米．（）
（2）通过一点可以画无数条直线．（）
（3）通过两点可以画一条直线．（）
（4)通过一点可以画一条射线．（）
二、复****角．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】
1．什么叫做角？请你自己画一个任意角．
提问：根据你画的角说—说,怎样的图形是角?（板书:角）
2．复****各部分名称．
学生填写各部分名称．
老师提问：(1）角的大小和什么有关?
(角的大小和两边叉开的大小有关,和边画的长短无关）
（2）角的大小的计量单位是什么？
3．复****角的分类．
老师说明:根据角的度数，可以把角分类．
老师提问：我们学****过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗?
（板书：锐角直角钝角平角）
三、复****垂线和平行线．【继续演示课件“平面几何图形的认识"】
1．老师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？
你能举出日常生活里的例子吗？
在什么情况下可以说两条直线平行？
谁来举出平行线的例子？
2．画图．
让学生在练****本上画一组垂线和一组平行线．
四、复****平面图形．
（一）复****三角形的概念．【继续演示课件“平面几何图形的认识"】
1．提问：什么叫做三角形？你可以画出几种不同的三角形?
老师板书分类:a．按照边分类；b．按照角分类
2．老师口述，学生作图．
(1）等腰三角形
(2）等腰直角三角形
3．判断．
出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形．
4．复****三角形的内角和．
提问:三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发现的？
（二)复****四边形．【继续演示课件“平面几何图形的认识"】
老师提问:四边形是怎样的图形？我们曾经学****过哪些四边形？
1．复****图形特征．
出示：
请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义．
小组共同回忆:
（1）长方形有什么特征？
(2)正方形有什么特征?
（3)平行四边形有什么特征？
（4）梯形有什么特征？
2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系?为什么?
老师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行,所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．
板书：（完善四边形的关系）
（三）复****圆．【继续演示课件“平面几何图形的认识"】
1．复****圆的特征．
（1）画圆，并用字母表示圆心、半径和直径．（2）提问：圆是怎样的一个图形?
同一个圆中直径和半径有什么关系？
2．复****轴对称图形
（1）请同学们把圆对折．
提问：你发现圆对折后有什么特点?
再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合．
（2)提问：你认为刚刚对折的图形都有什么特点，是什么图形？
（板书：轴对称图形)
这里对折的折痕就是什么？
（板书:对称轴）
怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？
等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？
我们学过的其他图形里,哪些是轴对称图形？
你还能说出哪些见过的轴对称图形？
五、综合练****br/> 1．判断．
（1）小于180度的角叫做钝角．(）
（2)平角是一条直线．（)
（3）两条直线相交组成的四个角中，假设有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角．(）
(4)不相交的两条线叫做平行线．