文档介绍：加强素质教育培养优秀人才
 
 
李海霞
[Summary]实施素质教育，首要的是转变教育观念，将基础教育置于提高全民素质的高度去认识。当今社会需要高素质的人才，我们的教育工作者要不断探索教育的新途径、新方法，以适应教育和社有缺扣子的。对于衣冠不整、蓬头垢面的学生，不能轻易责怪他们，要弄清情况后再去处理，使学生心服口服，从中受到教育。班里特殊家庭的学生王冠琦，由于父母离异，家庭生活无规律，卫生****惯和学********惯都很差。我多方面关怀他，衣服脏了教他洗，扣子掉了帮他缝，每天还特别为他安排一些需要做的事情，如今天督促他回家剃头洗澡，明天安排他洗上衣、背
心，如果他按要求做了，就及时给予表扬。为了培养他良好的学********惯，每天放学我都指定一名学生监督他收拾书包、装学****用品、记作业，每天放学都安排离他家近的同学与他一同写作业，督促他收拾好作业本，避免遗忘在家。就这样，他逐渐改掉了丢三落四、不注意卫生、迟到早退等不良****惯。
想让孩子有良好的****惯，教师本人也要有良好的****惯，如要求学生不随地吐痰，教师就不该随地吐痰，要求学生作文字迹工整，教师平时板书就必须工整，要求学生仪表端正，教师就必须成为楷模。对此我感触很深，发现地上有块纸我便随手拣起来，扔进废纸袋，学生也学我这样做；下雨天，班级门口放些纸壳子，进教室前蹭蹭鞋底，我每次都这样做，学生也不声不响地学我这样做。从日常生活的一件件小事中，学生受到了教育和启迪。教师的榜样作用就像春雨一样润物细无声，滋润着学生的心灵，也塑造着学生的品行。
二、注重因材施教
每接一个班，我都很快掌握每个孩子的特点。如在性格方面，哪些孩子是勇敢的，哪些是胆怯的，谁是急性子，谁是慢性子；在智力和兴趣方面，谁理解能力强、反应快，谁喜欢语文和文艺，谁爱好音乐和体育；在能力方面，哪些孩子语言表达能力强，哪些有组织能力，哪些劳动****惯好等。然后根据了解到的情况，有的放矢地进行引导，使每个孩子的特长都能得到发展。我还尊重学生的差异，重视因材施教，扬其所长，避其所短，变短为长，努力提高每一个学生的素质。
班上如果出现淘气和违纪的学生，我通常对其进行“三步”教育：第一步是采取宽容的态度。如在三年级时一个新调到我班的学生，对全班同学都怀有敌意，我教育全班学生，事事都让着他、爱护他，他做错了事，就心平气和地同
他讲理。见到别人玩什么，只要他说要玩儿，同学生们就让给他先玩儿；他在教室里做鬼脸谁都不笑他，他自己感到没趣，也就不再出怪样了。第二步是帮助他。通过一段时间的集体生活，在他与同学们初步建立起感情之后，再结合具体事例帮助他明辨是非。他平时犯错误、淘气，有时是出于报复心理，有时是不明是非，认为自己的做法是对的，但当他感到老师和同学都是真心爱护他、喜欢他的时候，就大大减少了成心做错事的动机。当他犯了错误，我就耐心劝导他，使他懂得怎样做是对的，怎样做是错的。他的认识提高了，就会避免犯一些错误。第三步是以商量的口吻向他提出要求，帮助他循序渐进地改正错误。
每个小学生都知道，上课是不准吃东西的。一个叫董宝晶的同学，初调到我班时，有一次在课堂上故意吃瓜子，嗑一个，咔的一声，全班学生都能听到。我照常讲课，没有阻止他。当讲完课，全班同学做练****时，我去帮他剥瓜子皮，一边剥瓜子皮一边跟他商量：以后下课吃或在家里吃好不好？他感觉到我对他的信任，就答应了。过了一