文档介绍：爱因斯坦和小女孩
三小北校区 马素娟
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。（精品文档请下载）面而来的一位老人.
②第二天，女孩又遇上了那位老人。
③第三天下午，爱因斯坦在路边等候放学回家的女孩.
④从此，女孩每天放学回家,都要到爱因斯坦的工作室去坐坐。
这些时间短语向我们交代了他们三资交往的时间，我们还发现,随着时间的推移,他们两人从不认识到越来越熟悉，甚至到最后,小女孩成了爱因斯坦的常客，你能以此为根据将全文分成四大部分吗？（生分段)板书前加上自然段号:1～5；6～17；18～25；26～28（精品文档请下载）
再读课文,感悟欣赏
这一老一少是如何开场交往的呢？让我们将目光转移到他们初次相遇的场景.
1、谁愿意来读一读第一次交往的段落？
请生读L
2、小女孩第一次遇到爱因斯坦时，她是怎样想的？从文中找到相关句子.
(课件出示：嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。）
（谁来读一读？请你N,谁还想读？请你O）
(1）为什么小女孩说这个人简直就是从她的童话故事书里走出来的呢？请同学们默读课文，说说原因.
（2）学生答复，课件出示句子：
女孩望着老人,只见他的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里,脚上穿着一双拖鞋。
（3)这段话写的是爱因斯坦的（穿着)（来一齐读）
①“又肥又长”说明了什么？(爱因斯坦的衣服不合身，太大了）
长得怎样？（整个人就像裹在一张大被单里，就露出一个头在外面）
②师：你看,他脚上穿的是什么？（拖鞋)
他把卧室里穿的拖鞋穿到大街上来了，这也许只有童话故事书里才会有。
（4）此时,你觉得爱因斯坦是个怎样的人呢?（生答复）[不注重外表和穿着］
3、这一段中还有哪些语句是描写爱因斯坦的,请大家用“——"画出表示爱因斯坦外貌的语句，用“~～~～～”画出表示爱因斯坦动作的语句。（精品文档请下载）
(1）外貌
①谁来读读你找到的描写爱因斯坦外貌的句子？
指名答复(课件出示)
老人留着短而硬的小胡子，眼睛深深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发。
(请男生一齐读）
②你觉得爱因斯坦是个怎样的人?从哪里看出来的？
（爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究,可能刚刚熬夜考虑问题）
③小结：正是因为老人留着……灰白头发。穿的衣服……拖鞋。所以当小女孩第一次遇见爱因斯坦时，她才会有这样的想法,你能读好这句话吗？（精品文档请下载）
(请三名生读)（师“你读得真不错，我仿佛看到了这样一位老人。）
(2)动作
①文中还有描写老人动作的句子,指名答复
（课件出示:他一边埋头走路，一边像是在考虑什么。）
②“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进展.（精品文档请下载）
爱因斯坦一边走路,一边像是在考虑着什么。你猜猜，他在考虑什么?
(科学上的疑难杂症,昨晚的公式怎么解答,天体宇宙的奥秘等）
③让我们再来看看爱因斯坦的穿着,一起读读.
④由此可见，他是一位怎样的老人？(珍惜时间、潜心研究科学）
⑤小结：确实,爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探究自