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大学生心理健康教育下的心理学论文
一、人性中潜在的乐观因素
对于高校生而言，他们大部分时间是处于学校这个环境下，而学校属于乐观团体，是教书育人的地方，这有利于培育和进展他们的乐观力气和乐观向上的品质。此外，家庭教育也是特殊2
大学生心理健康教育下的心理学论文
一、人性中潜在的乐观因素
对于高校生而言，他们大部分时间是处于学校这个环境下，而学校属于乐观团体，是教书育人的地方，这有利于培育和进展他们的乐观力气和乐观向上的品质。此外，家庭教育也是特殊重要的一个因素。许多人认为，家长的天职是从小重视孩子的成长，培育孩子的优良品德，因而这也是高校生成长过程中很重要的乐观因素。再者，现在全社会提倡社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，这也在无形中影响了高校生的思想道德。
二、当代高校生主要存在的心理问题
近年来，高校生因心理问题不能正常学****和生活而休学或退学的同学人数有逐年上升的趋势，这其中很多人都是由于在心理方面产生了缺陷而造成的。此外，高校生心理问题有着明显的阶段性。高校一班级同学集中表现为对新生活的适应问题，如在和新同学的交往中可能消逝摩擦，自己很难学会料理起居生活等；二班级同学消逝的问题有人际交往、学****与事业、情感困扰，对生活的憧憬等；三班级同学集中在自我表现进展、人际交往、情感问题和学****时间支配等；四班级同学则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、将来进展等。
（一）自我调整力气弱带来的弊病
许多高校生都存在着以下的问题。第一，心情障碍。在高中阶段，许多高校生都是抱着一种考取名牌高校的心态学****他们努力奋进，有人生目标。而在高校阶段，很多人认为已经到达了宁静的港湾，是时候休息和调整了，于是就会产生很多不良心情。其次，社会性退缩。随着社交网络的不断进展，很多高校生宁愿宅在宿舍，跟同学不停聊、微信，也不情愿加入同学会、同学社团，躲避现实。这样就使得高校生与人交往的力气大大下降，学****力气和生活力气在退缩和孤独中减退。
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（二）孤独型与焦虑型的人格缺陷
孤独型人格源于对被拒绝的恐惊。回避亲热关系，甚至否认自己需要别人的关怀，导致性格冷漠，对生活缺乏热忱。这样的高校生往往表现得比较孤傲和显得不合群，很难和别人深交，并且在有人希望走进他的内心的时候，表现出回避性的特点。高校生心理焦虑是指受内外环境的猛烈影响或意外大事的打击所产生的心情上的波动和生理上的变化，持续时间过长，会使人产生心情上的焦虑、紧急、苦痛和愤懑，甚至会使人灰心无望、痛不欲生，慢慢郁积为焦虑综合症和其他心理疾病。
（三）社会竞争下的就业焦虑
近年来，高校毕业生数量逐年增加，就业竞争日益激烈。面对新的就业形势，许多高校生都缺乏应变力气和心理上的应对力气。很多人都幻想只要能拿到毕业证，就相当于进了保险箱，自然有公司来“取货”，这样的思想在现代高校生中大量存在。因此，当一些高校生患病就业挫折时，心里产生猛烈的落差感，有的高校生从今一蹶不振，甚至还有同学因此而终止生命。
三、乐观心理学在高校生心理健康教育中的运用
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乐观心理学的理论是从争论人自身的乐观因素入手，通过不断激发人自身内在的乐观力气和优秀品质，并关怀人们最大限度地挖掘自己的潜力而获得奇妙的生活，这为我们当前的高校生