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电工电子技术教育技术论文
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1现代教育技术在《电工电子技术》课堂教学的优势和作用
在传统的教学模式中，老师的板书、绘图、列表等占去课堂的大部分时间，课堂容量小、同学接受程度不高。而运用多媒体技术进行教学，节1
电工电子技术教育技术论文
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1现代教育技术在《电工电子技术》课堂教学的优势和作用
在传统的教学模式中，老师的板书、绘图、列表等占去课堂的大部分时间，课堂容量小、同学接受程度不高。而运用多媒体技术进行教学，节省了因板书、作图占用的时间，因此老师有更多的时间与同学进行互动沟通。在课堂互动环节，老师可以利用计算机网络、多媒体、专业网站、信息搜寻、电子图书馆、网上课程和远程学****等丰富的教育信息资源，关怀同学扩充教学学问量，使同学不再仅限于学****课本上的内容。有助于关怀同学拓宽视野，开阔思路，增加同学的认知力气，从而缩短了同学对新学问的接受时间，拓展了信息渠道且丰富了课堂教学容量。王锁根提到：现代教育技术可以丰富教学资源，扩大信息量，特别是多媒体技术的运用，大大提高了单位时间内的有效信息量，丰富了教育信息资源。[5]此外，现代教育技术的引入，还能够使《电工电子技术》的课堂教学过程更为生动、教学内容更为突出，因此，在《电工电子技术》课堂引入现代教育技术可以优化课堂教学环境、构建高效课堂。
2《电工电子技术》教学中存在的问题及可能的对策
，不利于提升
老师的实际教学力气，应留意老师教学观念的转变目前，上海的中职学校都配备了现代教育技术教学设备，例如，多媒体设备、数字媒体设备、网络教学设备等，这为老师进行《电工电子技术》的课堂教学供应了运用现代教育手段的基础。然而，运用新的教育教学手段并不等同于老师实际教学力气的提升，很多老师在进行《电工电子技术》授课时，往往过度依靠现代教育技术设备。比如：一些老师把是否应用了多媒体技术作为评价课堂质量的标准，将全部的内容制成课件。本可以由老师口头阐释清楚，或由其他教学手段就可以解决的问题，却花费大量的时间、精力去制作课件，课堂上很少与同学进行语言、思维上的沟通互动，忽视老师作为教学活动的主导作用，过分强调形式，而忽视实效。因此，现代媒体只能是老师在教学活动中的关心手段，在整个教学过程中老师的主导性和同学的主体性地位是不应丢失的。曾亮指出：现代教育技术只是关心《电子电工技术》课程教学的手段，很多学校仅仅利用了它的“硬件”功能，忽视了基于硬件平台的模块化教学体系构建。因此，教学的形式照旧松散，没有发生质的改观。留意现代教育技术在《电工电子技术》课程中的教学应用，应以提升老师实际教学水平及教学观念的转变为动身点，构建新型课堂教学模式为目标，防止老师把现代教育技术当作一种媒体播放工具。学校领导要重视老师的培训，加强对《电工电子技术》授课老师应用现代教育技术的培训力度，重点应放在“如何创新教学手段”、“如何运用现代教育技术构建全新课堂”、“如何进行现代教学设计、教学模式、教学方法”等方面，鼓舞他们在利用现代教育技术的基础上，不断尝试、创设具有鲜亮主题的特色课堂教学。总之，鼓舞老师充分利用现代教育技术的多样性的同时，避开他们过度地依靠现代教育技术设备，只有这样才能全面提升老师的实际教学水平。同时，在信息高速进展的今日，学问更新速度