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帮助孩子迈好入学第一步
了解孩子生理、心理特征
6 岁是儿童心理发展过程中的一个关键期。因为这个时
期是儿童从口头语言向书面语言转化的时期。6 岁的孩子已
经掌握了口头语言，并能运用这些语言同周围的人正常交
流，但这种交流也受一些条件的限制，为此，有必要让孩子
接受系统文化的熏陶。
上学学****是这一阶段孩子的一种心理需要。同时他们也
具备了上学的条件：能料理自己，有独立的活动能力。从生
理发展上，他们的大脑和神经系统已经发展完善，注意力增
强了，有一定的理解能力。但是，在他们心目中的上学，还
带有些"游戏"中的味道，只是觉得和自己游戏中的上学是不
大一样的，不知道上学有很多具体要求。因此，家长要从多
4方面引导孩子进行入学前的准备。
三、帮助孩子做好各种准备
（一）心理准备：
孩子有“知情权”我们应该把学校的一些规矩告诉孩
子，让他知道自己可能会面临哪些困难，也会从中体会哪些
快乐。只有对上学有全面的了解，才不会让孩子因为对学校
期望过高而失望。
1、要让孩子喜欢学校。在为孩子选定学校之后，带孩
子参观未来的学校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活
的向往。向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、
向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。到学校参观，
让他亲身体会一下学校里宽敞的校舍，学生上课时良好的课
堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语
言表达能力，以及小学生能写会算的技能，使孩子对小学生
产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时
熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、活动区，顺便可以进行
简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。
2、孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学<br****为主(上午四节课，下午三节课)。孩子要突然由“动”
转“静”，确实很难一下适应。要学****的主要是认、读汉语
拼音，识字、背课文，学算术等，有的孩子会感到没兴趣。
因此需要我们用简洁、明了的语言向孩子介绍上课的一般过
5程、形式和要求，使孩子入学后的行动“有章可循”，是非
常必要的。
3、小学每节课 40 分钟左右，需要孩子坐在椅子上集中
“注意力”听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是
有一定难度，要求也是比较高，容易造成孩子的不适应。如
何培养孩子的注意力，是许多家长头痛的问题。在入学以前，
你应帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注
意。需要意志的参与，而孩子意志的发展还较差，培养有意
注意时切不可操之过急。
4、可以请大孩子讲讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、
学****的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、
少先队活动等。
5、模仿游戏，家长可以组织几个孩子或和孩子一起模
仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知
不觉地熟悉课堂学********惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、
怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语
等。
6、要给孩子积极地心理暗示。心理学家马尔兹说：“我
们的神经系统是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悦的事，
它会做出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会做出忧愁的反
应。”家长要鼓励孩子独立自信。告诉他“你长大了，懂事
了，马上要当小学生了，不能再自由散漫，不能再依赖父母
6了,要相信自己能行”，给孩子能成为一个好学生的积极暗
示。
我看到过这样一篇文章：
希望的种子
在写这篇文章时，我就有一种预感，我带过的又一班孩
子今年高考，有一个叫吴倩的女孩会考上清华。
我带他们时，他们才上小学三年级。吴倩特别勤奋，我
在班里表扬她：“如果吴倩上不了清华，就没有人可以考上
清华了。”
我只教了他们两年。两年后，吴倩在“迎春杯”竞赛中
荣获北京市一等奖，“小升初”她选择了清华附中。入学前，
她父母带她去我家，她爸爸很骄傲地告诉我：西城所有的重
点初中都要了吴倩，她选择了清华附中，因为陈老师说她一
定能上清华的。
那个娇小可爱的吴倩，对自己的未来一定有了更广阔的
设计。想起她，想起那些孩子