文档介绍：芜湖职业技术学院
Wuhu institute of technology
课堂教学基本知识
讲座
芜湖职业技术学院督导组刘瑞池
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一、衡量课堂教学效果的标准
二、如何备课与编写教案
三、基于工作过程的课程改革
模式简介
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一、衡量课堂教学效果的标准
课堂教学六条基本原则(教育学):
⑴目的明确⑵内容正确⑶方法得当
⑷语言清晰⑸积极性高⑹组织的好
第一、讲课有热情,精神饱满。
第二、讲课有感染力,能吸引学生的注意力。
第三、对问题的阐述要深入浅出,有启发性。
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第四、对问题的阐述要简炼、准确,重点突出,
思路清晰。
第五、授课内容娴熟,运用自如。
第六、讲授内容充实,信息量大。
第七、教学内容能够反映或联系学科新思想、新概
念、新成果。
第八、要给予学生思考、联想、创新的启迪。
一、衡量课堂教学效果的标准
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第九、能调动学生的情绪,课堂气氛活跃。
第十、能有效的利用各种教学媒体。
课堂教学(传统的)五个基本环节:
(1)考勤; (2)复问; (3)讲解;
(4)小结; (5)布置作业(或思考题)。
一、衡量课堂教学效果的标准
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二、如何备课与编写教案
(一)备课
1、为什么要备课?
“凡事预则立,不预则废”
备课充分与否是决定一个教师能否上好课的前提和基础。
2、怎样备课?
备教学内容、备教学对象、备教学方法。
备课包含三个方面:
备教学内容包括备教学大纲和备教材两个方面。
:
对教材的要求是:通读、精读、多读。
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二、如何备课与编写教案
通读---目的是对整套教材内容有一个比较全面系统的了解,从
而领会教材的宏观结构和基本内容,科学的安排教学进度。
多读---是指尽可能多读一些与所授课程
相关的参考书或杂志,这样可以更好的开阔
自己的思路,为驾驭教材而丰富自己的知识,
提高理论和教学能力。
精读---是指对教材认真、仔细阅读。精读的目的是要吃透教
材,教师对教材理解得越深越透,处理教材时就越得心应手。
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二、如何备课与编写教案
:
首先,要了解学生对其他一些相关课程的学。
总之,对学生情况了解得越深越透,教师心中就越有底,备课、讲
课就会有的放矢。
其次、对所教班级的每个学生学进行
了解,做到心中有数,以便因材施教。
:
教学有法,但无定法,贵在得法。
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二、如何备课与编写教案
:
教学方法的选取取决于教学目的、教学内容、教学
对象、教学条件及教师的风格。

不论用什么样的教学方法,教师教学中都要注意启
发学生的思维,唤起学生的求知欲。
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二、如何备课与编写教案
(二)编写教案
教案是体现教师执行教学计划、教学大纲的情况和授课的具体方案。
(1)可使备课充分,上起课来有条不紊,时间支配得当。
1、编写教案的必要性:
(3)可使教师增强授课信心,讲起课来胸有成竹、从容不迫,不至
于丢三落四。有了教案就手中有“粮”,心中不慌。
(2)可使授课内容层次清楚、重点突出、难点分散。有助于明确授
课目的。