文档介绍：山中访友课件
目录
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重难点
五、教学过程
教材分析
本文选自山东教育出版社义务教育课程标准实验教材语文五年级上册。
本文为游记散文，篇幅短小，但构思山中访友课件
目录
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重难点
五、教学过程
教材分析
本文选自山东教育出版社义务教育课程标准实验教材语文五年级上册。
本文为游记散文，篇幅短小，但构思新奇。记述了自己独自到山野林间的一天游历的所见所感，表达了作者对大自然的热爱之情。
学情分析
☆ 小学阶段教学的主要任务是“教会学生学****本课教学设计以“教会学生学****为主线，以“提高学生语文素养”为目标；
☆ 五年级儿童的思维处于过渡阶段；
☆ 新学期处于万物复苏的时节，联系身边的事物进行教学。
教学目标
1、知识与技能：
☆ 学会本课生字“汩”、“嗅”的音、形、意、用；
☆ 把握作者将“进山看景”写为“山中访友”所传达的思想感情；
☆ 理解散文的特征，掌握拟人、比喻等手法的运用；
☆ 探索个性化的表达方式，流畅地表达自己对大自然的感情。
2、过程和方法：
☆ 培养学生自主、合作、探究的学****能力。
3、情感态度和价值观：
☆ 体味大自然的美好，培养对大自然的热爱之情；
☆ 提高环保意识。
教学重难点
☆ 教学重点
透过文本材料的学****引导学生亲近自然、感受自然，培养学生对大自然的热爱之情；
☆ 教学难点
散文的特征是“形散而神不散”。使学生既能细致地体味课文，又把我课文整体美感，是教学中的难点。
教学过程
☆ 第一课时（听、读）
一、创设情境导入新课（2分钟）
二、带着问题初读课文（13分钟）
三、分段赏读课文理清脉络（15分钟）
四、分组探究深化理解（5分钟）
五、作业布置拓展延伸（5分钟）
☆ 第二课时（说、写）
自由表达分享成果（30分钟左右）
教师总结布置作业（5分钟）
山中访友
谁去访问？
访问了哪些朋友？
什么时间？
如何去的？
古桥
泉、溪、瀑
崖、云、雀
→花、叶、石
形
神
（比喻）
（拟人）
热爱之情
汩 嗅
→
树林
→
（景）
（情）
感谢您的观看！
汩汩
汩汩
嗅
谢谢！