文档介绍：: .
块玻璃片上绕上几圈透明胶）
3、预测：你认为水会沿着这些物体向上“爬升”吗？
4、指导实验方法：用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖
直放进水里，然后仔细观察。
5、学生分组实验，并及时在记录纸上记录实验结果。
6、学生交流实验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，
水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。
7、两块玻璃片实验：边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升
的一样高吗？
8、实验交流：缝隙越小，水爬升的越高。
3．探究水会沿着小 1、讨论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？
孔向上爬升 2、观察粉笔部：粉笔里面有许多小孔。
3、出示实验材料：两支粗细不一样的玻璃管（药店有粗细不一的
毛细管卖，效果较好。）
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4、预测：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？
5、提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样
等。
6、学生分组对比实验。
7、实验交流：孔越小，水爬升的越高。
4、实验总结 引导学生认识毛细现象。
6、整理器材 清洗使用过的玻璃器皿，清洁桌面。
实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越
小，水爬升得越高。
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大中小学三年级科学上册分组实验报告单
实验容：观察水
年级：三年级上册第三单元
课题：2、神奇的水
实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水
盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型：水的表面力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实
验，水的溶解实验为学生操作实验
实验步骤 操 作 要 点
1、水的表面力 硬币滴水：
（可由学生选择其 1、出示1元硬币：预测大概能滴多少滴水？
中一个实验） 2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管的正确使用。
3、交流实验注意点：实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、
轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。
4、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。
5、学生交流实验结果，分析原因，认识水的表面力。
放回形针：
1、出示满满的一杯水：预测能放入多少根回形针？
2、交流实验注意点：开始之前要将杯子中的水加满；放回形针的
时候要沿着杯壁滑下去，尽量避免与水面有撞击；边实验边观察杯
子水面形状的变化。
3、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。
4、学生交流实验结果，认识水的表面力。
2、水的压力实验 1、出示自制实验瓶介绍：可乐瓶上有三个不同高度的小孔。（制作
方法：可乐瓶上的小孔可用针或者铁钉扎三个不同高度的小孔，三
个孔的大小相同，三个孔用一条宽透明胶带同时封好，这样便于同
时撕开。）
2、学生预测不同高度的三个孔，水流会有什么不一样？