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画家乡教案【《画家乡》语文教案】
《画家乡》出自于人民教育出
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画家乡教案【《画家乡》语文教案】
《画家乡》出自于人民教育出版社一年级下册读本，作者是冯寿鹤。本文向读者展示了祖国各地的风土人情。下面在点网[]小编为大家整理了《画家乡》语文教案，仅供参考。
教学目标：
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。
3、大胆、自如地说说自己的家乡，表达对自己家乡的热爱。
4、鼓励学生用画笔画出自己热爱的家乡。
设计意图：
低段的语文学****识字与朗读是重中之重，学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过初读能大致了解课文简单的主要内容。本班学生有一定的预****能力，生字的认读上减轻课堂的负担，重点在感悟课文上。理解课文的基础上让学生用语言、用画笔表达对家乡的热爱之情。
教学过程：
一、揭题导入
1、板书“家乡”
你知道什么叫家乡?
(自己出生、长大的地方)
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“( )的家乡”，自由发挥。
2、是的，家乡在我们的眼里是那么美丽、漂亮，今天咱们班来了几位新朋友，他们是用画笔“画家乡”的，一起去欣赏一下吧!
板书：画
齐读课题。
(由“家乡”入手，并用( )的家乡，说说短语，从自己的说家乡转而导入课题《画家乡》，说→画的跨度让学生对课文产生好奇，牵引着学生的那份好奇学****全文，效果会更棒的!都说“兴趣是最好的老师”，我认为好奇心也是位很好的老师。学生一旦有了好奇，学****欲望也不言而喻了!)
二、初读课文
(一)生字学****br/> 1、请大声地朗读课文，生字再多读读，不懂的地方做上标记。
2、小组学****生字卡片。
3、检查生字。
检查生字卡片，个别较难的予以指导。
(由于学生都有课前预****课文、学****生字的****惯，在学****生字时更多的是检查指导，对生字的扩展，我想培养学生的预********惯，这也是先学后教的一个体现吧!)
(二)了解课文大意
1、再读课文，思考：课文写了哪几位小朋友，他们的家乡分别在哪儿?
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2、反馈、板书。
3、说说你最喜欢哪儿?为什么?
同桌交流→ 反馈
鼓励大胆自由说。
(通过朗读课文，让学生抓住课文的主要内容，进而为精读课文做好铺垫。大致了解课文的主要内容，根据自己的已有经验进行口语交际，选取学生自己感兴趣的话题，展开想象之说。)
三、指导写字
1、观察重要