文档介绍：转瞬一学期的教学工作即将完毕，现我对本期教学情况作如下总结:
教学就是教和学,两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。，理解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功和否至关重要。最初接触广州学生的时候，我转瞬一学期的教学工作即将完毕，现我对本期教学情况作如下总结:
教学就是教和学,两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。，理解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功和否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不理解他们，只是专心研究书本，教材,想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易承受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反响,才知道我讲的口语大部分同学反响跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生，和他们聊天谈心，增进彼此的理解,从而更进一步理解了学生的状况:
一方面，学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，，理解及分析学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”.这一理论在我的教学理论中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《Unit3。Lesson9》的时候,这课的主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比较大。假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，“half” 和 “quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练****What’s the time? It’s……"的句型时，学生特别用功，，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是进步自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果.
因为英语的特殊情况，学生在不断学****中，会出现优差分化现象,差生面扩大，，我制定了详细的方案