西安学习体会.doc

文档介绍：西安学****体会
出发去西安之前，我曾经参加过安徽省的电子白板培训，。我对白板教学的认识是ppt的一种更进一步的形式,现场生成的功能更加强大一些而已。但是听了几课以后，我还是西安学****体会
出发去西安之前，我曾经参加过安徽省的电子白板培训，。我对白板教学的认识是ppt的一种更进一步的形式,现场生成的功能更加强大一些而已。但是听了几课以后，我还是觉得有一种焕然一新的感觉。我是没想到，白板已经不仅仅是白板了，它带给我们的是一种教学方式的变革。 “学****是生活的一部分,因此，学****的方式是和当下的生活方式息息相关的,当我们生活方式在资讯化的社会时，学****的方式必定是资讯化的方式，那教学方式又该如何?”这打了一个非常形象的比喻，“毛毛虫添加了翅膀，它不会变成蝴蝶，它只是一双为难和不正常的毛毛虫。只有经由蜕变，才能成为一只璀璨的蝴蝶。老师要进展创新的教学，也必需经过一番淬炼和蜕变，才能将科技设备发挥的淋漓尽致。如此,科技设备才能成为他教学上的好帮手。”还有，几个观点对我的启发也很大： 交互式电子白板的应用 不是新一轮的“做课件，放课件"”不是白板技术功能的“碎片式应用”， 、学生、资源之间的双向交流，是老师和学生在交互中探究、协作和表达的工具技术和教学方式同步变革的生态系统。说实在话，我一开场认为的就是新一轮的“做课件,放课件”这样的“碎片式应用”，我根本没想到它已经带来了“技术和教学方式的同步变革”。通过看课，听课活动，我真正理解了
“构建教学生态系统意味着技术和教学方式的同步变革，教育信息化从技术的碎片化应用转向由新技术支持的学****方式变革驱动，技术对教育产生的革命性影响开场破题，技术和教学过程的交融成为教育信息化的内驱动力.”其中有一节课特别有代表性，那就是来自上海的一节科学课，整一节课上，完全是在教孩子怎么学，教学生当我们要研究一个主题时，我们可以通过哪些途径获得资讯,可以如何去过滤出我们所需要的知识。我们都知道,“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，但是真正要做到真的很难。但是在网络、pad等综合性的现代工具的协助下,确实可以对教学方式形成变革性的冲击力，促进学