文档介绍：教育心理学学****心得体会
教化心理学学****心得体会1
世界上最远的距离不是生和死，而是你站在学生的面前却并不肯定完全了解你的每一个学生。人的心理就如天空漂移的白云一样改变多端。因此了解每个学生的心理是作为老师必备的一项实力。始终认为心理，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。
老师是文化的传递者。"师者，所以传道、授业、解惑也"，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师要富有"爱心"，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终，老师是学生的心理辅导者。因此，老师必需要懂教化学、心理学，应了解不同学生的学****心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学****策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
教学的目的就是教书育人。人格的培育对学生来说是最重要的。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。我想这都是将成为我更加努力的动力，我会把学****中得到的体会实践于我的教学工作中。
教化心理学学****心得体会3
古人云："开卷有益"。再读《教化心理学》这本书，让我对这句话有了深刻的理解。品读完《教化心理学》，回顾我们的教学实践，许多教学现象与书本中的理论竟然不约而同，书中的内容对于现在的我们而言已经不再是枯燥的定义、概念和原则，是对我们教化教学具有指导意义的阅历。《教化心理学》这本书，拓展了我的学问面打开了我相识教化及心理的思维，获得了许多以前不知道的学问，让我受益匪浅。通过阅读这本书，我有如下心得体会。
心理教化是培育受教化者良好心理素养的教化，是提高受教化者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进特性发展的教化，是教化者和受教化者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。
心理教化内容包括发展学生的相识实力（视察力、记忆力、思维实力、想象力、留意力），培育健康的`心情、高尚的情感、坚毅的意志、良好的特性（特性倾向性和特性心理特征）。协同教学试验提出的六个"学会"，即学会生活、学会学****学会思索、学会创建、学会关切、学会自我教化，既是心理教化的目标，又是心理教化的基本内容。
首先通过学****教化心理学，我知道了教化心理学的基本结构框架、学****性质、学****流派及主要争辩的问题；通过学****自己对教化心理学的学问体系有了比较清晰地相识，对一些基本概念有所了解，特殊是对学****动机、学****策略、问题解决、心理健康教化、学生心理差异等内容有进一步的深化了