班主任的先进事迹材料.docx

文档介绍：班主任的先进事迹材料
班主任的先进事迹材料1
　　从教十二年来，我始终担当班主任工作。回顾这些年来的班主任经验和整个教化教学过程，真的感觉到酸甜苦辣什么味道都有。我班主任工作的动力就是来源于一个“爱”,我酷爱教化事业，酷爱班主任工作，更许多。关切爱惜学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道，学生对老师没有抵触心情，学生情愿与老师交往，情愿亲近老师，才会听老师的话，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。
　　二：同等对待学生，敬重学生。
　　教化就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年，有很强的自尊心，特殊是在这特性十足的年头，学生的脸面特别重要，很看重自己，所以无论哪个同学取得成果，哪怕是一点点进步，都赐予不同程度的表扬，同等对待，多激励他们。激励往往是前进的动力，激励能唤起学生主动向上的志气。我所教的五一班学生陈俊兵，学********惯不好，课堂上留意力分散，写字潦草，做作业不仔细，我对他提出要求后，不断地与以前做对比，发觉进步就激励，经过一段时间，他的各门成果都进步很大，事后问其缘由，他说是老师的激励让我特别宠爱学****在课堂上，特殊是在合作、探究某一个问题的时候，充分敬重学生，能激发学生的学****潜能，使他们各抒己见，乐于表达。每一个学生都回答问题，每一个问题的回答都有所不同，我充分敬重学生，努力去发觉每个问题的闪光点，不论优差生都予以适当地确定，实践证明，经过一段时间，平常不爱回答问题的人变得乐于说话，乐于和老师沟通了。敬重能唤起人的自信念，而自信念就是学生前进的又一动力，作为老师不能不敬重学生，更不能轻视、忽视他们，否则他们会远离你、疏远你，不听你的话，你的教学工作还怎么绽开。


　　三：信任学生，发扬民主，做好班级管理，以身作则，带领学生，开展多种活动，形成良好学风。
　　班级是一个集体，学生是其中一员，他们都是主子翁，要信任他们，他们都有让班级在各方面都好起来的愿望，要发扬民主，把学生们好的办法都集中起来，制定班级管理方法，这样学生们的主动性提高了，都特别情愿参加班级管理，每个学生都变得特别主动，这样无论是在班级纪律上，还是在学****上劲头更足了，学风更浓了。在这里班主任的作用也是特别重要的，以身作则，树立榜样，要求学生不做的老师首先不做，老师做表率，教化学生向榜样看齐，玩的人少了，学的人多了，落后的人少了，进步的人多了。在班上开展丰富多彩的活动，带动学****风气，如“一帮一”活动在班上找一位学****好的学生帮助一名学****差的学生，在各方面监督、督促其完成平常老师布置的各项任务，效果不错。 “学****园地竞赛”活动，在班上评出字写得好的，作文写得好的，英语写得好的贴在学****园地上，让同学们学****摘抄名言警句，让同学们说自己最宠爱的理由。每周都支配一节诗文朗诵竞赛，培育学生们有感情地读，深化体会作者情感，更深理解文本内容，体验阅读，进入情境，对学生学****产生了主动作用，实践证明学生的学****风气也大有改观。


　　四：做好后进生转化工作。
　　每个班级每年都有差生，多年的教学实践表明，差生的学****心理压力其实是很大的。由于多种缘由导致他们的学****很差，但一时又无法跟的上，于是很茫然，无所适从，甚至学****爱好也消逝殆尽。对于这样的学生，要了解他们的学问基础，找出薄弱环节，比照问题补****旧学问，要由易到难，要让他们进步，要让他们看到希望，这样他们才情愿学****还有差生的毛病在个人的行为****惯、意志品行上，这就要求记录他们在课堂上的不良表现，制定安排，同学监督，渐渐矫正，改正不良****惯，做好思想工作，调整学****状态，适应课堂学****生活，对后进生多做一段时间的比较，多谈心、多沟通，刚好发觉优点，多表扬，多激励，实践证明后进生能学****好，会进步。
　　五：做好家访工作。
　　我所在的学校在山区，学生分散在周边的村子里，学生状况一时难以摸清，但为了全面了解学生的状况，以便制定学****方案，我利用课余时间坚持做家访工作。在一次家长谈话时得知陈窑村的陈亚丹同学由于身体残疾在推助走车下坡时，不慎腿部摔伤，在家休息又特别想学****时，就派学生到家帮助她补****功课，家长特别感谢。当得知学校把教室挪到一楼，避开上下楼梯的困难时，家长又给学生配个双拐，接着送学生到校学****没有耽搁以后的课程，家庭为学生的学****供应有力的支撑，没有家庭的支持，学生的学****也会受到影响，做老师的要努力做好家访工作，为学生学****创建好的成长环境。