文档介绍：斑羚飞渡
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介 绍 斑羚，也称青羊、山羊。体长1～,形似家养的山羊,,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地，种群数量有限。藏羚羊有着顽强而自尊的品格。它们能够战胜世界最恶劣的自然环境，这是因为它们有着极好的群体精神。当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾它们，以防止猛兽吃掉负伤者。正是这个****性往往被盗猎分子所利用。每当夜晚，盗猎者开着汽车，朝即将临产的雌性藏羚羊群横冲直撞，同时疯狂地开枪扫射。一旦群体中出现伤者，整个群体谁也不愿独自逃生，宁肯同归于尽。
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在盗猎现场常常可以看到这样的景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野；常有这种场面：倒在血泊中的藏羚羊妈妈，身怀未产出的胎儿，旁边还有一个正在吮乳的“孩子”，幼小的藏羚羊羔仍在粘满鲜血的、已经剥下皮的红色乳头上吸取乳汁，羚羊妈妈的鲜血染红了小羚羊的嘴巴、鼻子和它那憔悴的面颊。失去母亲关爱的小羚羊过不了多久即被老鹰、狼群吃掉……
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“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
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沈石溪
斑羚飞渡
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1、知识与能力：
（1）了解作者及相关知识。（2）了解斑羚.
（3）掌握文中的生字词。 （4）选词造句，连句成段。
2、过程与方法：
（1）自主学****整体感知课文内容。
（2）合作学****释疑排难。
（3）作品鉴赏：谈在写作上什么地方值得学****和借鉴的地方。
（4）质疑探究。
3、情感态度与价值观：谈读了这篇文章你有那些心理感受。
教学目标：
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沈石溪，原名沈一名1952年生于上海。
1969年初中毕业，便在云南西方版纳傣族村插队落户，有着丰富的生活体验。
1975年入伍，历任新闻干事和宣传部长。
1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说，将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为云南作协理事，中国作协会员。
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介绍 斑羚，也称青羊、山羊。颌下无须,喉部有一块白斑。常栖于山顶之间，善跳跃。为国家二级保护动物。
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戛洛山（ ） 逞能（ ）
苍穹 （ ） 山涧（ ）
斑斓 （ ） 悲怆（ ）
娴熟 （ ） 磐石（ ）
恍惚 （ ）（ ）
迥然不同（ ）
jiá
qióng
lán
xián
huăng
hū
jiŏng
chĕng
jiàn
chuàng
pán
注音
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对 峙：
进退维谷：
逞 能：
苍 穹：
恍 惚：
悲 怆：
迥然不同：
娴 熟：
略胜一筹：
无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。
夸耀、显示自己的能力。
天空。
非常悲伤。
很大的不一样。
熟练。
比较起来，略微好一些。
相对而立。
神志不清，注意力不集中。
释义、连词组句：
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整体感知与鉴赏：
1、这篇文章讲了一个什么样的故事？
2、 你能理清文章的脉络吗?
3、在写作上，你认为什么地方值得学****和借鉴？
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巧设比喻 景物烘托
第一部分
（1— 2节）
第二部分
（3— 15节）
有详有略 情节完整
第三部分
（16—17节）
被逼悬崖 进退维谷
绝处求生 悲壮飞渡
迈向深渊 走向辉煌
团队精神
协作精神
献身精神
因物记事 缘物生情
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1、设疑
a、为什么将伤心崖两峰之间的距离写成“六米 左右”？（第2节）
b、老斑羚究竟为何快速跳涧？（第3节）
c、镰刀头羊“咩了数声”是什么意思？（第4节）
d、描写彩虹有何用意？（第5节）
e、年轻斑羚为何能够成功飞跃山涧？（第5节）
f、为什么写一老一少两只斑羚渡崖失败？ （第13节）
g、为什么要描写人与狗的神情表现？（第15节）
h、你认为文中那些情节最感人？
排疑与质疑：
2、质疑
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学****本文后你感受最深的是什么？你从中得到了什么启示？
体验反思：
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善待动物