文档介绍：初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计【2篇】
一、教学目的：
1、 学****大熊猫的有关学问；
2、 熟悉大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识；
二、教学重点及难点：
3、 大熊猫的特点
初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计【2篇】
一、教学目的：
1、 学****大熊猫的有关学问；
2、 熟悉大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识；
二、教学重点及难点：
3、 大熊猫的特点和****性及其成为国宝的缘由；
4、 形象生动的说明；
三、教学设想：
5、 本文的构造比拟简洁，只要求学生把握整体的思路；
6、 运用多媒体教学；
7、 教学方式：以学生自主学****为主
8、 课时安排：
一教时
四、教学过程：
一、 解释标题，导入新课
1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、 课文标题“国宝大熊猫”中的“大熊猫”，说明了文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。
3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的宝贵，二是引起读者的留意：这国宝毕竟是什么？
二、 朗读课文，把握字词
嬉（xī）戏 憨（hān)态可掬(jǖ） 濒(bīn)危 灿烂(cuǐ cn)
邛崃（qing li) 浩瀚(hn) 栖(qī）息 孤僻（p）
分娩（miǎn) 翌(y）日 繁衍(yǎn)
三、 整体感知，研读课文
1、→.← 文章是如何来说明大熊猫的得意和宝贵的？
2、 假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？
明确：
1、
我国特有
国际公认 暗扣说明中心
古籍记载
体态得意
数量稀有 直接点明说明中心
活化石
2、 形状特点：得意
生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多
生活****性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而转变活动范围
生殖状况：生殖力低，大多每胎产一仔
3、大熊猫生活现状:学生可依据有关资料，围绕大熊猫濒临灭亡，阐述自已的观点。
四、 争论题
依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来爱护我们的国宝大熊猫？
五、 布置作业
依据你现有的学问及参考有关资料，写一