文档介绍：初三语文教学工作总结
我们爱把时间比作流水，由于它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞速。上班、下班，再上下班，时间在不经意间静静消逝。望着倒记牌上的数字渐渐削减，心中的不踏实感越来越重。
每天自己都在不断
初三语文教学工作总结
我们爱把时间比作流水，由于它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞速。上班、下班，再上下班，时间在不经意间静静消逝。望着倒记牌上的数字渐渐削减，心中的不踏实感越来越重。
每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练****总结和反应。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不信任自己还是不敢估量学生的力量。
随便得在本学月中给学生来个突击，对他们进展一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应当都要到达一个高水平。
可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，竟然许多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢？个人认为提高学生应试力量是关键。
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试力量。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复****让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇xx年中考语文命题猜测，各抒己见。然后教师综合权威预，给同学
4、课文复****考点化。课文复****有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。
综上所述,初三语文教学和复****应着眼以下几点:
1、激发学生的自信念和自主性。
2、注意学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学****的根