文档介绍：初中数学教师个人校本研修计划
通过校本教研，促进根底教育课程向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
一、研修主题
为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的学问框架，弄清各阶段学生力量培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真讨论教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此根底上细心设计电子版的礁，课件，练****试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育学生具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言学问，开心的学****过程的体验，良好的英语交际力量，科学探究的学****方法和团队合作的意识，长久的学****积极性，良好的学********惯和学好英语的自信念。同时为了让下一届的教师少走弯路，较快地提高教学力量，各备课组都把积存的资料及思应毫无保存地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学****阅历共享，而下一年级的教师则可以在原有的根底上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以“课堂教学改良打算的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改良打算目标和详细的实施措施来提升教师的教学力量，其中包含：师德素养，文化学问素养，教学力量和教科研力量素养等。教师先集体学****英语教师根本素养等理论之后，参照其中的各条要求，仔细分析本身课堂教学中的优点与缺乏，制订切实可行的改良目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把本身的课堂教学改良的实施状况案例的形式记载下来，并准时进展思，提出进一步的改良措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们打算以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进展。
1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所供应的行动策略。
2、把两节同课题的课例进展分模块分析，比拟他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。
3、把网络上与本身公开课同名的课例进展对比分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练****的设计，进展争论，猎取新的熟悉与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。实行相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参与各种竞赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼本身;让她们在不断的实践和思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进展指导，听课，研讨。
第五、开展人人小课题活动，每位教师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个讨论小课题，立或合作讨论、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，讨论周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除根底型课程外，加强制造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲观赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓舞学生积极参与全国中学生英语力量赛等竞赛，让学生通过英语学****和语言实践活动，逐步把握英语学问和技能，培育和提高语言综合运用力量，拓展视野，吸取学问，进展共性，并提高人文素养和科学素养，为终身学****和终身进展打下良好的根底。
1、实行“分组协作、逐层推动、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;
2、为期一年，实行以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业进展;以教师为讨论的主体，以问题解决为动身点，以常态教学的讨论为重点，切实提高英语新课程的教育质量。