文档介绍：2006学年第二学期语文科教学设计
《寓言两那么》之《亡羊补牢》
南阳里小学三年级3班 林凯恩
对象分析:
三年级的学生平时也有接触过寓言故事，但在课本中是第二次学****寓言故事。但是本班学生的理解才能不太强，在平时的教学时常常需2006学年第二学期语文科教学设计
《寓言两那么》之《亡羊补牢》
南阳里小学三年级3班 林凯恩
对象分析:
三年级的学生平时也有接触过寓言故事，但在课本中是第二次学****寓言故事。但是本班学生的理解才能不太强，在平时的教学时常常需要老师的引导。
教材分析：
本课《寓言两那么》有两责,其中《亡羊补牢》是讲一个放羊的人第一次丢羊以后不听劝告，结果再一次丢羊。后来他补了羊圈，羊再也没丢了。这个故事告诉我们要：承受意见，改正错误,还不算晚。故事的内容比较简单，，让学生一步一步地深化体会寓言的寓意，最后还让他们讲其他的寓言故事来扩大学生的阅读面。
教学目的：
1、学****9个生字和组成的词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲寓言故事。
3、理解故事内容，结合生活实际体会故事的寓意，懂得承受意见，改正错误，还不算晚的道理.
重点、难点：
1、朗读课文，能用自己的话讲讲寓言故事。
2、理解故事内容，结合生活实际体会故事的寓意。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入课题
1、看图猜故事的名字。问：这些是什么故事？
板书：寓言两那么，指导读准、书写“寓”和“那么".
2、今天我们学****第一那么寓言故事,
板书：亡羊补牢，指导读准“亡”.
3、让学生根据题目字眼提出疑问。预****时，你通过查字典和联络课文弄懂亡和牢的意思了吗?
4、出示字典“亡”和“牢”的解释,让学生解释题目意思。等一下我们学****课文时再考虑这样的理解对吗？
二、初读课文,学****生字
1、听录音读故事，注意听准字音,边听边想课文讲了一件什么事？汇报，解题。
2、出示生字词和带生字的两个句子，指导读准生字字音,分析字形，书写生字。
3、指名读课文，注意读准字音。
三、理解课文
1、快速默读课文,想想：那个人丢了几次羊？为什么会丢羊的？
找出有关的词句读一读。集体交流，板书:第一次丢羊 第二次丢羊
出示句子，朗读比较，：表示发现了真实情况。“又"字说明养羊的人发现两次丢羊的原因都一样。用“原来”说话。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
2、两次丢羊以后他的态度一样吗？朗读课文，找出有关的句子。
出示句子1，指导朗读对话。同桌练****读对话
出示句子2,指导朗读，体会那个人的心理变化，说说懊悔、劝告的近义词，承受的反义词。正因为他认识到错误了,所以结果怎样呢