文档介绍：综合素质测评自我评价
综合素养测评自我评价1
本人思想健康纯正，能吃苦耐劳，有崇高的志向和宏大的目标，注意个人道德修养，始终一严谨的看法和主动的热忱投身于学习和工作中，
在学习上，三年来我虚心求学、刻苦仔细、吃苦耐劳，刚好总结
第三，依据我班的详细状况，我将“七彩星”活动分为三个流程：
1每周亮点
2每周访谈
3每月聚焦。
1、每周亮点综合素养评价表在我们班级建立“七彩星”每周亮点评比台，根据“七彩星”活动要求，评定学生得星状况。详细的来说，学生一入学我们就对他实施七彩教化。发给他七彩星童谣。让他知道都从哪方面评比。要求学生每天诵读，现在我班学生都能背诵童谣。并且动都能根据童谣的要求去做。学生每周都自我评议，哪个方面得星，结合家长评议在家庭的表现，以及“七彩星”小组和老师认定在校表现，三方面结合起来最终确定本周的得星状况。
2、每周访谈
建立“七彩星”每周仿谈卡，记录学生每周得星状况，学生，小组，老师在访谈卡上进行评定，之后再让学生带回家中，让家长评定在家状况，做好记录，载入学生成长档案。
3、每月聚焦
每月班级，学校要进行汇总，最终评出班级的“七彩”明星，学校大队部建立档案，产生“学校七彩星”和“七彩星”中队。
实践证明，以“七彩星”为主要形式的学生综合素养评价工作成果是显著的，今后我将接着探究解决工作中的不足，为培育出全面发展的合格人才接着努力。
综合素养测评自我评价3
三年来，我遵纪遵法，敬重师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，主动投身实践，关切国家大事。在团组织的领导下，力求更好地熬炼自己，进步自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我主动参与各种有益活动。高一年担当语文科代表，帮助老师做好各项工作。参与市演讲竞赛获三等奖。主持校学问竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参与各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
g在校文艺汇演中任领唱，参与朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较精彩，获“辩手”称号。我爱好运动，主动参与体育熬炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×101米接力赛中均获较好名次。
综合素养测评自我评价4
高校生活即将结束，在毕业之即，：
在校期间，在学校的指导、老师的训诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论学问和参加社会实践，自觉自己的综合素养在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、学问结构完善、适应实力强、具有团体协作精神的青年。
当然，本人还存在许多不足之处，诸如：一是学习成果还不是非常优秀，三年来，虽然我的成果始终在进步，但却始终达不到最志向的状态，主要缘由是基础比较薄弱，加上刚进高校时，学习的环境变宽松了，学习更多须要