文档介绍：: .
后树的重叠，上下、前后树叶的重叠
师小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
（3）导入课题：《重叠的形状》2、发展阶段
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：
活动一：请 2 组学生（每组 5 人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）
活动二：请 2 位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）
城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品
4、重叠形状的制作
a、选择造型：动物、植物或人物
b、选择重叠的方式：上下或前后
c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。
三、学生创作，教师辅导(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作
四、作品展示
1、分小组展示自己的作品。
2、欣赏他人的作品，并评述。
五、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
六、拓展
课题：鲜艳的包装纸
课时：2 课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计
有规律的组合花纹。
教具学具：彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、情境导入
（1）教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，
你们能帮助老师出出主意吗？
（2）让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美
观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察
（1） 老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来
挑选一下。（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。）
（2）学生交流自己的选择及原因。
（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色
等方面去观察。）
（3）让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游
戏的方法。
（4）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行
排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案
的包装纸。（绘、拼贴、拓印）
2、学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，
你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）
四、学生制作，教师辅导：
五、小结：表扬优秀作业
六、课后拓展
1、 集体生日
2、根据社会上的一些公益活动。（如山区小朋友手拉手等）
3、传统的文化节日。
课题：五味瓶
课时：1 课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：1、让学生通过品尝、听音乐、欣赏画面、理解生活体会等方法，理解酸甜苦辣
等不同味道的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、培养学生的观察能力、理解力、判断力和丰富的想象力、创造力。
3、教育学生通过本节课的学****能够热爱生活、品味生活。
教学重难点：
1、通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦辣的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现。
教具学具：纸杯子、各种味道的调料、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入
引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看
到的、身体神经感觉到的……
2、新授：
（1）教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对
应“味道”的颜色找出来。
如红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸
（2）听音乐：第一首《春节序曲》片断，第二首《江河水》片断，第三首