文档介绍：努力加强两力建设，全面提升学生素质 ——学生自主学****力、自主管理力的培养
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【课题背景】 1、传统的 “老师说了算” 的教育管理体制束缚了学生思维，限制了学生发展，使学生失去了发展的自由。 2、部分学生没有目标、没有方努力加强两力建设，全面提升学生素质 ——学生自主学****力、自主管理力的培养
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【课题背景】 1、传统的 “老师说了算” 的教育管理体制束缚了学生思维，限制了学生发展，使学生失去了发展的自由。 2、部分学生没有目标、没有方向，缺乏明确的人生规划、缺乏应有的辨别力、自控力，浑浑噩噩、无所事事，甚至还出现违纪现象。 3、山东省规范办学行为使高中教育走出了拼时间、拼消耗的恶性竞争泥淖，使学生有了更多的自主学****与自主发展的时间与空间，使学生全面发展、个性发展成为可能。 为此，加强对学生自主学****力和自主管理力的培养就成为摆在我们面前的一个新课题。
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【课题目标】 1、提高学生自主学****能力，让学生 “主动” 学****合作”学****实现终身学****2、加强班级民主管理，充分实现班级自治，提 高学生自主管理能力，使其成为自我管理的 主人。
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【我们的主要做法】
一、制订了 “两力”建设标准
二、实施了 “两力”建设的具体措施
（一）举办 “两力”建设论坛，搞好老师培训
（二）建立家庭式的亲情关系
（三）自主学****力的打造
（四）自主管理力的打造
（五）用评价带动“两力”建设
（六）搞好社团建设
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一、“两力”建设的标准 经过认真讨论，反复论证，本着全面育人，全民发展人的原则，我们制定了“两力”建设标准，为学生的两力提高起到了帮助和督促的作用。 我们主要从学****管理、小组建设、自主管理和常规管理方面对学生的两力建设提出了要求。
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二、实施两力建设的具体做法
（一）培训就是管理，培训就是育人
为了使“两力”建设顺利开展，我们组织班主任老师学****两力”建设评价标准，先后三次举行“两力”建设论坛。请优秀的班主任作经验介绍，收到了很好的效果。有的老师感慨地说：不一样就是不一样，想不到学生的创造力这么强；每一次论坛都会带来意想不到的收获，论坛是我们充电的好机会。
学校还反复组织小组长培训，并由做得好的小组长作经验介绍。
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两力培训的班主任论坛
学校对班主任进行培训
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优秀班主任经验介绍
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就“两力建设” 组织小组长论坛
学校领导做培训
优秀小组长作经验介绍
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（二）用爱和尊重建立家庭式 的亲情关系
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”
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我们认为，只有当校园里、教室里充满家庭式的亲情关系时，学生的自我潜能才会在这种温馨的家庭氛围中得到发挥。教师要弯下腰来跟学生说话，像欣赏花一样欣赏每一个学生，走进学生中间，走进学生心田，倾听学生的呼声，了解学生的感受，分担学生的忧愁，孩子们相互之间是兄弟姐妹的关系，整个校园的气氛是融洽的，和谐的，学生就不会有矛盾冲突。可以说，家庭式亲情关系，既是学生“两力”建设的一个保障，也是“两力”建设绝佳的收获。在我们许许多多的活动中都贯穿了这种浓郁的亲情。
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师生同乐——温馨的生日晚会
班级师生生日榜
师生共同给班内学生过生日，温馨快乐。
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师生同奋斗——远足是我们的见证
师生相搀相挽，共享登顶的快乐，共享远足的收获，其累也重，其乐也融融。
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班级公约本来是大家共同遵守的制度，可是孩子们制定出来后，独出心裁地改成了“家庭公约” ， “家庭”二字境界全出，味道来了，立刻就让人感到了一种温暖，整个班级洋溢着浓浓的家庭氛围，当然对于这份约定每个同学肯定更会认真履行了。
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（三）自主学****力的打造
素质教育的春风给高中教学带来了新气象，我们的“271高效课堂”则奏响了春的旋律，它为我们赢得了主动，使学生的自主学****力得到了提高，自主学****力的提高为学生自主发展提供了有力支撑。
由于我们的“271”高效课堂还学****的主动权于学生了，实现了在学****上小组合作探究、计划管理、组长负责制、互帮助学，从而使学生的学****能力得到了延伸。
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1、计划本和学****档案 为了保证学生学****的计划性，我们督促学生建立了《成长日记》，让学生一进教室就作计划，并利用计划本进行每天总结，对明天的学****予以提醒，我们还给学生建立了《