文档介绍:《成语故事》教学设计
教材简析:
这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动,富有教育意义,适宜儿童阅读。让学生明白成语故事中包含的深化道理是教学的重难点。教学时注意:要加强朗读训练;要引到学生联络自己的生活经历,感受成语故事
《成语故事》教学设计
教材简析:
这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动,富有教育意义,适宜儿童阅读。让学生明白成语故事中包含的深化道理是教学的重难点。教学时注意:要加强朗读训练;要引到学生联络自己的生活经历,感受成语故事中的形象,理解故事所包含的意思.
教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会9个生字,。
3、解课文内容,知道三个成语的意思。
4、凭借课文中详细的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点、难点:
1、讲清成语故事中精辟的语句,提醒其比喻义。
2、加强朗读和复述训练。
3、明白成语故事中包含着的深化道理。
教学准备:投影片、教学挂图
教学时间: 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,提醒课题
同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
(板书:6、成语故事三那么)
谁来告诉大家,什么样的词称为成语?(人们长期以来惯用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由4个字组成,一般都有出处)
这里的“那么"是什么意思?(量词,当“篇”讲)
二、初读指导
1、布置课内预****br/> 过渡:课文中讲了哪三那么成语故事呢?请大家读课文。
(1)轻声读课文,边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字,想方法记住字音、字形。
(3)朗读课文,注意读准宇字音,读顺句子,读通课文。
(4)画出文中不理解的词,准备质疑。
2、学生自读课文,老师巡视指导.
3、检查自学情况。
(l)出示生字词。
楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南
郭先生
(2)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥"、“禄"是边音;“竽"是第二声,不能读成第三声。
(3)启发学生质疑:文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联络上下文理解词义.
夸口:说大话。
戳穿:刺穿。(用实物进展演示)
腮帮:腮。(让学生指指自己的腮帮,再鼓鼓腮帮)
俸禄:封建时代官吏的薪水.
(4)指名读课文,注意正音。
三、指导书写
“楚”、“戳” 、“滥”、“奏”、“俸”、“禄"
四、布置作业
1、用钢笔描红、临写.
2、抄写生字词语****字册)。
第二课时
一、复****生字词
1、填字成词。
自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌
二、精读《自相矛盾》
1、自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,:拿你的矛刺你的