文档介绍：《我棒你也棒》教学设计
教学目的
理解自己的优点和长处，并加以保持和发扬.
能发现、欣赏、学****同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。
理解到成长是一个积累优点的过程。
教学准备
老师准《我棒你也棒》教学设计
教学目的
理解自己的优点和长处，并加以保持和发扬.
能发现、欣赏、学****同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。
理解到成长是一个积累优点的过程。
教学准备
老师准备：“发现我身上的彩虹”图表、“亮晶晶的小水滴”图表、彩色褒扬卡、活动音乐.
学生准备：用一张彩色的卡纸写上自己的优点、水彩笔
教学过程
活动一发现自己身上的“彩虹”
活动目的：理解自己的优点和长处，并加以保持和发扬。
活动过程：
老师导语：假设用一个词语来赞美别人,你们会用什么呢？（学生畅所欲言）但老师会用“五彩缤纷”这个词，你们想知道为什么吗？
出示彩虹图片，向学生介绍每个颜色代表不同的优点，红色代表“爱心”，橙色代表“品行”,黄色代表“智力"，绿色代表“环保”,蓝色代表“美德”,青色代表“体育”，紫色代表“劳动”。
发放“发现我身上的彩虹”图表，引导学生用水彩笔在代表自己优点的相应区域图上颜色。
在班级里分享自己身上有哪些“彩虹”的颜色。
教学策略:以“五彩缤纷”这个赞美别人的词来激发学生的好奇心，向他们介绍彩虹每种颜色所代表的意义，利用“发现我身上的彩虹"图表，引导他们理解、发现自己的优点和长处，并让他们知道保存自己身上的“彩虹"的必要性.
活动二做一颗亮晶晶的小水滴
活动目的：能发现、欣赏、学****同学的有点和长处,能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。
活动过程:
老师过渡:原来在我们班小朋友身上有这么多的小彩虹呀，老师真为你们感到骄傲！那你们知道彩虹是怎么形成的吗?是因为太阳光通过小水滴折射出来的，透明的太阳光透过小水滴,变成了美丽的彩虹，所以小水滴的作用可大啦！那如今我们就来做一颗小水滴，一起去把我们班小朋友身上的彩虹折射出来吧！
由于小水滴的缺失,彩虹变成了黑白的,必须开展“猜猜他是谁”的游戏,请学生讲述我们班小朋友的优点，请大家猜猜他是谁,每猜出一位所描绘的同学，都给这位小朋友“彩虹能量条”，请他送给被褒扬的小朋友。
请得到不同“彩虹能量条”的小朋友用能量条唤醒彩虹,让彩虹变回原来的样子,永远留在我们身边。
教学策略：学生在梳理自己的优点时，可能不会那么详尽，这就需要别的小朋友站在不同的角度来观察、发现,并在全班进展褒扬，突出他的优点，鼓励他进步。用这种方式来让学生学会观察,积极发现别人的优点和进步,学会真诚地赞美别人，并从他们身上学****到优秀的品质。
活动三搜集彩虹，学会成长
活动目的：理解到成长是一个积累优点的过程.
活动过程：
老师过渡：那么多的优点说也说不完，既然说不完，那我们就把它写下来吧!
和学生一起制作彩虹卡片,让他们把别人的优点写下来，不同的颜色代表不同方面的优点,然后送给卡片上夸奖的同学。
宣布在本学期开展“搜集彩虹”的活动，到期末的时候，大家一起来数