文档介绍：2
2021年小学语文老师考评课教案设计
设计者：田旭光
课题和课时：女娲补天 第二课时
教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深炽热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的英勇
2
2021年小学语文老师考评课教案设计
设计者：田旭光
课题和课时：女娲补天 第二课时
教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深炽热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的英勇、仁慈的品质，不怕危险、，一是理解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神
教学目的：
1、会认5个生字,“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学****女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。
教学重点：复述故事，积累优美生动的词语.
教学难点：感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。
教学方法:情境导入法 感情朗读法 读文批注法 想象法 表演法
教学准备：课件
教学环节
老师导学
学生读书、探究
设计意图
一 、创境 激趣
今天上课之前啊，老师给大家请来了几位熟悉的朋友，我们是主人，见到客人可要热情的打招呼。他是谁啊？自由的打招呼，有点礼貌，可以和他们招招手..。。。.
学生观看图片中得人物，并热情的向他们打招呼。
激趣导入
2
自读
批注
二、 小组 交流 再读 批注
自由读文，用自己喜欢的方法把课文读通读顺
老师出示词语。
学生自由的读课文,把课文读通读顺。
认读老师出示的词语。
自由读文，解决疑难
三、 全班 交流 展示 评价
同学们读的非常好，但是要补好这个大窟窿还不够,我们还需要做一些准备工作,如今请同学们默读课文，看看这个神话故事讲了一个件什么事？
学生默读课文，概括课文主要内容。
然后全班进展交流，互相补充。
这篇课文主要写了起因——-—经过 ———-——结果。
默读课文 整体感知
4
四、 深化 进步 品读 文段
好了，我们如今已经准备就绪，有的同学已经有些迫不及待，如今就让我们马上走进这个神话故事，：cai
读：默读课文第一自然段。
思：边读边想，哪些地方让你感到可怕.
画：画出令你感到可怕的句子！
批:在你画的句子旁，写一写你的感受。
谈：根据你的批注，结合重点词或句交流感受。把你的感受读出来!
学生练****能用自己的话讲这个神话故事。
品读文段 感悟可怕
五、 读背
说写 拓展 延伸
曾经的欢歌笑语没有了,曾经的快乐幸福没有了，有的只是天塌地陷、烈焰洪水!请同兴们自由读第二、三、四自然段,利用我们刚刚读，想，画，批，