化简比导学案.doc

文档介绍：户县大王镇中心学校“五步三查”教学形式导学案
课题：《比的化简 》 班级： 姓名： 时间：
我考虑,我合作，我展示，我成长！
旧 知 链 接户县大王镇中心学校“五步三查”教学形式导学案
课题：《比的化简 》 班级： 姓名： 时间：
我考虑,我合作，我展示，我成长！
旧 知 链 接
预****指 导
说说你是怎样化简这些分数的。
【学****目的】:1、我会运用商不变的性质或分数的根本性质化简比.
2、我在解决实际问题中,体会到了化简比的必要性，也进一步理解了比的意义.
元素
独 学 自 探 环 节
合 作 探 究 环 节
展 示 提 升 · 评 价 环 节
总 结 归 纳 环 节
比的化简
主题一：创情境，导课题。
淘气：调制一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜，360毫升水.
笑笑：调制一杯蜂蜜水用了2小杯蜂蜜，18小杯水。
请问：哪杯水更甜?说说你的想法。（完成随堂笔记1）
主题二:我探究，明意义。
把上面的问题写成比的形式。试着把这两个比进展化简,并说说你是怎样化简的？（完成随堂笔记2）
主题三:我练****深体验.
1、化简比：（完成随堂笔记3)仔细观察这三个比在数字上有什么特征，说说你化简的方法.
2、化简比并求比值。（完成随堂笔记4）想一想：化简比和求比值有什么不同？
（15分钟)
对子交流:（2人)
1、对子检查独学情况，做出评价。
2、交流主题一：
重点说出你判断哪杯水更甜的方法。
互助组：(4人)
结合主题二，交流化简这两个比的方法.
共同体：（8人)
学科组长针对以下问题进展交流：
【冲刺】：仔细观察这三个比在数字上有什么特征，说说你化简的方法。
【挑战】：化简比和求比值的区别.
(10分钟）
主题型展示
展示单元一：
①黑板呈现随堂笔记2的内容
②随堂笔记3的内容
展示单元二：
黑板呈现随堂笔记4的内容