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幼儿教师师德师风总结.docx

上传人:森森 2022/7/18 文件大小:46 KB

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幼儿教师师德师风总结
幼儿老师师德师风总结1
老师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。我们原本应当言传身教、为人师表,而个别地方的少数老师缺乏对老师职业的敬畏,遗忘了自己立德们,让我们一同努力,创建一种和谐、融洽的师幼关系。
幼儿老师师德师风总结3
今日我园有幸请来了温州市第五幼儿园的陈苗园长,给我们作了深刻的讲解并描述。经过一天的培训,使我深深感到了我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来,只有老师不断反思,才能分析自己的教化言行,努力谛视自己的教化行为,才有可能更新自己的教化观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
“老师应当是一个不停息的学习者”这句话始终深深地印在我的脑海里。陈园长提倡我们应多读书,让读书滋养生命,让学习浸润灵魂,就学习型老师的塑造作了不同形式的指导培训。读书是欢乐的。“饥读以当肉,寒读以当裘”。书,如醒世良方,让人顿悟心底的仙境,我将把读书当成是生命的一部分,像国学大师王国维先生说的:“独上高档,望尽天际路”;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”在博览群书的过程中获得人生的最大欢乐,充溢自己的精神世界,使阅读成为提升自身素养的又一新渠道。在下午的现场互动中,我知道了该如何去面对家长,怎样更好的地进行家园沟通。让我以第三者的身份去看待幼儿,对待一系列的自己平常还未留意到的问题。










本次培训使我从新相识了幼儿,传统的教化观,把幼儿当作一个接纳学问的“容器”,一个被动的接受者。随着教化观的不断变更,幼儿的一个自主的、有实力的学习者的观点,被我们渐渐认可,而现在我知道了,幼儿不仅仅是一个学习者,而是一个有实力的思索者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑,有独特的解决问题的实力,更有我们无可比拟的大胆的想象力和创建力!重新相识幼儿:从一个“容器”到有实力的学习者,到有实力的思索者,在这一过程中我获得了更多更好的教化灵感和教化才智。
幼儿老师师德师风总结4
我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师,但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过:没有爱就没有教化。大作家高尔基说过:谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教化孩子。可见,爱是通往教化胜利的桥梁,也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是施爱的基础
有人说:一切最好的教化方法,一切最好的教化艺术,都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。因此作为一名老师,首先应当做到爱孩子。
刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,观赏他们的可爱之处,爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉指责时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关切你、爱惜你的,是为你着想才如此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆耳。










二、真挚的情感是施爱的前提
老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,老师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的沟通,达到思想感情上的联系和信任,老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充溢自信,充溢快乐的人生大道,这比什么都重要。
三、敬重幼儿是施爱的关键
优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜,从不以家长式的看法对待幼儿。在施爱的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即:敬重幼儿的人格,敬重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强,对他们的最好的教化方法是:避开严厉的干脆指责,尽量和风细雨,劝服教化。
四、了解幼

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