文档介绍：
班主任经验交流发言稿
班主任阅历沟通发言稿1
各位领导老师：大家下午好，首先感谢年级和学校给了我这样一个机会，让把我从事班主任以来的一些粗浅相识和不成熟做法与大家沟通。其实坐各种竞赛，增加他们的适应实力和竞争意识;我还督促这些学生多参与文体活动，多帮助成果不志向的同学，培育他们的合作意识。使优秀生们学会“在竞争中合作，在合作中竞争”。
待进生的自信念相对较弱，但自尊心却很强。因此我始终很当心地敬重这类学生，并努力调动他们的主动性。我们班有一名少言寡语的男生，平常的表现也算规则，但学习不太努力、成果一般。他的鞋很旧，自行车也破旧不堪。我慢慢了解到，他父母是二次组合夫妻，父亲由于一次事故身体落下残疾;母亲经营一个很小的菜摊儿，每天早出晚归，生活拮据。到寒假补课时，唯独他来找我说不参与。我问及缘由，他竟然哭了：“我也想参与，可我爸妈说实在拿不出补课的200块钱，假如不要钱就让我补。”我听了心里很不好受，就对他说：“你先跟同学们一起补课，费用的事再说。”后来我为他申请了贫困生免费补课的照看政策，并得到了批准。那件事后，他变得特别勤奋，说是不能辜负我对他的一片心。现在的他已经今非昔比，成果能够稳定在班级前五名，年级最好成果158名。当取得如此大的进步后，他与其他同学交往时也自信了很多。
2、协调好学生与科任老师的关系和我与科任的关系。
我们班的任课老师普遍年轻，平均年龄只有29岁，其中还有两位是刚刚走上工作岗位的新老师。我始终担忧学生会像当时对待我一样，不把这些年轻老师放在眼里。所以我始终努力在学生们面前树立科任老师的威信，并适时地向学生透漏科任老师的优点，如某某老师获得过什么奖，某某老师是优秀辅导老师等。我始终提示学生：“要懂得敬重老师，虚心听取老师的看法和建议。万一出现问题，也绝不行以跟老师顶嘴!”学生们始终根据要求做，所以我们班的各位科任老师与学生们相处得都很融洽，大家常说“二十班的学生很仁义”!平常，科任老师们与学生们相处的机会也不如我那么多。所以我尽量邀请科任老师参与班级的一些活动，如主题班会、学情分析会等，拉近科任老师与学生的距离。同时，我与科任老师一起担当起管理班级的重任，因为我们是一个战壕里同甘共苦的战友。我常常主动与科任老师沟通，了解学生的状况，并虚心听取科任老师的看法和建议，取得他们的协作和指导，从而形成教化的“合力”。
三、做学生的榜样。
我知道自己每天的行为都对学生起着潜移默化的影响，学生总在有意无意间效仿自己的班主任。因此，在常常要求学生行为规范的同时，我这个班主任首先要以身作则。
我是个挺追求时尚的人，刚刚参与工作的前三年，我始终很在意自己的穿着装扮，喜爱赶时髦。但自从任班主任工作以来，我就时刻提示自己，着装要朴实、得体。因为我想，假如我每天都把留意力集中在装扮自己上，学生或许就会在这种影响下过多地在意自己的外表，从而忽视了最重要的学习任务。而且假如自己做到身先士卒，在要求学生规范发型和着装时也会底气十足吧!三年里，我们班无一人留怪异发型，没有人穿奇装异服。
平常，我还很留意培育学生高效做事的实力。我常常跟同学们说：“要想适应现代社会快速发展的步伐，想在走向社会后有立足之地，首先要使是自己具备高效做事的实力，争取在最短的时间达到最好的效果。中学阶段就是训练自己的绝佳时期。”我自己在平常做事时，就不喜爱拖拉。年级布置给班主任的各项任务我总能按时或提前完成，并且努力保证工作的质量;听写单词的卷子和布置的作业，我肯定能在当天批改完发给学生。记得有一次晚自习进行了单元测试，其次天上课就讲考试题。为了能让学生第一时间见到自己的成果，当晚我始终批改卷子到后半夜，其次天一早准时将成果下发给了学生。有好多学生都很关切地问：“老师，你判卷子判到几点啊?”我开玩笑地说：“火车都提速了，我们做事也得加速啊!”慢慢地，学生们在我的熏陶下也渐渐养成了做事讲效率的好习惯。
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