文档介绍：
《比较多少》小班教案
《比较多少》小班教案1
活动目标
1、引导幼儿学****用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历。
2、学****应这一环节，学生的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的相识。还有激励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的志向。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
《比较多少》小班教案2
1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
2、培育幼儿的动手实力和比较实力。
3、初步培育视察、比较和反应实力。
4、引发幼儿学****的爱好。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
1、幼儿开火车进教室。
师：每个小挚友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小挚友和椅子谁多？谁少？
2、师以故事的形式引入新课。
师：今日老师带来了一副画，小挚友看美丽吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）
师：小挚友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么方法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）
小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）
4、分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？其次组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？
5、小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？
1、取得的效果分析。
A、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的驾驭和学****用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学学问，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生深厚的爱好呢？我在材料供应时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采纳重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学****比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？其次组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练****满意不同层次幼儿的须要。而且这些富有消遣性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的新奇心，使他们能有爱好地反复多次地进行练****充分调动了孩子的参加主动性，孩子人人都能参加，既巩固了孩子的学问，又获得胜利的体验，一举多得。
B、本次活动重点突出，老师重视了每个环节的小结表述，数学概念清晰，明白。
C、课堂气氛活跃，幼儿轻松开心地获得了学问。
2、改进策略：
A、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
B、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，老师首先要敬重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。
《比较多少》小班教案3
设计意图：
三至四岁的孩子是