文档介绍：
《立定跳远》教学反思
《立定跳远》教学反思1
亮点：
形式为内容服务，内容是课堂的根本。
本精品课程以学****立定跳远为核心，熬炼学生的弹跳实力和身体素养为目要多多学****和学生一起进步。
《立定跳远》教学反思3
立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸，上下肢协调协作的要领，针对重点在课的起先部分进行仿照的练****仿照主要由跳的动作进行组合，使学生对跳动有初步的印象，紧接着进行协助练****弹性屈伸跳，协助练****主要使学生驾驭摆臂、双脚一起蹬伸的动作为进行完整的立定跳远技术做铺垫。立定跳远在原地进行练****时以往都是运用双手侧平举拉开距离，经过练****发觉单臂侧平举学生之间的距离够了，不影响练****又好管理，但在进行轮换的练****的时候个别学生之间的距离变小，应在场地上做些小标记让学生更直观的懂得自己的位置在哪里，紧接着进行自主练****目的是给学生更进一步的驾驭重点。队伍：分为8路纵队考虑结合起先部分的队列练****同时在练****时间上学生的练****量可以很好的达到，但练****时学生的实力不一，会出现有的跳不过圈，在画圈时应想的更全面，更适合实力不一的学生，让每一个学生都能充分的得到熬炼。
值得思索的环节：
1．仿照动作可以有更多的花样。
2．练****时应提示学生落地的动作要屈膝缓冲，落地在轻一点的提示。
3．练****时提示有错误的动作时要直观去改进，语言的提示比较不能使学生更清晰进行改正与驾驭。
《立定跳远》教学反思4
立定跳远属于全日制义务教化小学体育(1～6年级)课程标准“水平一”身体健康学****领域中的内容之一。它是低年级跳动动作的重点教材;是发展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学****跳动动作的乐趣，有着主动的作用。
小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于一年级小学来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练****方式和手段，调动他们学****的主动性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练****爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。
现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的爱好和爱好，提高学生参加体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。
第